2.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)如圖甲所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素 組成的.
(2)小剛自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.經(jīng)該裝置凈化得到的水仍是混合物(填“混合”或“化合”).
(3)生活中凈化水的方法有靜置沉淀,過(guò)濾,吸附,蒸餾等,凈化程度最高的是蒸餾.

分析 電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
活性炭具有吸附性,能夠吸收色素和異味;
過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì),蒸餾可以得到蒸餾水.

解答 解:(1)通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,試管2中所收集的氣體為氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
故填:氫氣;氫元素和氧元素.
(2)其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味;
經(jīng)該裝置凈化得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì),仍然是混合物.
故填:吸附色素和異味;混合.
(3)生活中凈化水的方法有靜置沉淀,過(guò)濾,吸附,蒸餾等,凈化程度最高的是蒸餾,異味蒸餾可以得到純凈水.
故填:過(guò)濾;吸附;蒸餾.

點(diǎn)評(píng) 反應(yīng)前后元素的種類不變,根據(jù)生成物的元素組成可以判斷反應(yīng)物的元素組成,例如生成的氫氣和氧氣中,含有氫元素和氧元素,可以判斷反應(yīng)物水中含有氫元素和氧元素,即水由氫元素和氧元素組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某校的研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)定混合物各組分質(zhì)量比的研究,甲、乙、丙三位同學(xué)各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案如下表所示:(混合物的質(zhì)量事先已稱量好)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
混合物第一步:加入適量水,充分溶解第二步:加入或通入的試劑第三步:過(guò)濾后洗滌干燥所得固體第四步:蒸發(fā)濾液得到晶體第五步:稱量,記錄數(shù)據(jù)計(jì)算質(zhì)量比
BaCl2
NaCl
澄清溶液過(guò)量CO2無(wú)固體晶體稱量所得
晶體
CaCl2
NaCl
澄清溶液過(guò)量飽和
Na2CO3溶液
CaCO3NaCl稱量蒸發(fā)
所得晶體
Na2SO4
MgSO4
澄清溶液過(guò)量NaOH
溶液
試回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中,根據(jù)稱量所得到的數(shù)據(jù),不能(填“能”或“不能”)準(zhǔn)確計(jì)算出混合物中各組分的質(zhì)量比.
(2)經(jīng)討論大家認(rèn)為,乙同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟的第四步填寫一定有錯(cuò)誤.其原因是什么?晶體中還還含有碳酸鈉.
(3)丙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了較合理的設(shè)計(jì),仿照前面的形式,第三步和第五步的對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)應(yīng)填上的內(nèi)容是稱量過(guò)濾干燥后氫氧化鎂固體質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用兩種方案驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,可以選用的試劑有:硝酸銀溶液、稀鹽酸、潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液.
方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1
2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.將等容積等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙)的兩集氣瓶置于天平左右兩盤,并調(diào)至平衡,然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭,如下圖所示,關(guān)閉止水夾a、b,使二者充分燃燒,冷卻至室溫后,打開(kāi)止水夾a、b.
(1)打開(kāi)止水夾a、b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是A
A.甲中進(jìn)水、指針偏向左
B.乙中進(jìn)水,指針偏向右
C.甲、乙二者都進(jìn)水,天平平衡
D.甲、乙二者都不進(jìn)水,天平平衡
(2)若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接(撤掉水槽,其他條件不變),當(dāng)白磷和木炭充分燃燒,并使兩瓶恢復(fù)到原來(lái)的溫度,此時(shí)的天平B
A.處于平衡狀態(tài)        B.指針偏向左        C.指針偏向右        D.無(wú)法確定.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是某研究性學(xué)習(xí)小組為響應(yīng)低碳的號(hào)召展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片
●溫室氣體還有哪些?
●人類的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多?
●怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應(yīng)?
什么是溫室效應(yīng)?溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的?

溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.目前,產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組,采用圖①裝置實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸(以上兩個(gè)空格填寫物質(zhì)名稱)該裝置還可以用來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是CH4,該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是溫度
(3)該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中盛放空氣(填氣體名稱).設(shè)計(jì)意圖:希望實(shí)驗(yàn)時(shí),能觀察到食用油a側(cè)液面高度低于(填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(4)地球只有一個(gè),提倡低碳生活,為了明天有一個(gè)美好的家園,人類應(yīng)該倍加愛(ài)護(hù)她.請(qǐng)?zhí)岢鰷p緩溫室效應(yīng)的建議.)①減少煤和石油的燃燒或開(kāi)發(fā)新燃料,如汽車多采用乙醇汽油;②植樹(shù)造林,綠化荒山等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)有關(guān)氯酸鉀(KClO3)和次氯酸鉀(KClO)的下列說(shuō)法中,不正確的是C
A.這兩種物質(zhì)都由鉀.氯.氧三種元素組成
B.這兩種物質(zhì)的分子都由鉀.氯.氧三種原子構(gòu)成
C.這兩種物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D.相同數(shù)目的分子中含有氯原子的個(gè)數(shù)相同
(2)氯氣(Cl2)的相對(duì)分子質(zhì)量為71.
(3)請(qǐng)計(jì)算氯酸鉀(KClO3)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.根據(jù)你所學(xué)的科學(xué)知識(shí),下列做法中不正確的是( 。
A.用濃硫酸作某些氣體的干燥劑B.用氫氧化鈉作為中和胃酸的藥物
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用食醋除去熱水瓶中的水垢

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧原子2O    
(2)3個(gè)硫酸根離子3SO42-   
(3)碳酸鈣CaCO3
(4)硫酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2(SO43     
(5)氫氧化鈣Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AE(填字母),寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)小華同學(xué)想用上述裝置制取一瓶二氧化碳(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生和收集裝置是BE(填字母).但當(dāng)鹽酸接觸到石灰石后,反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器B(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案