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4．下列原子各1g，所含原子個數最多的是（　　）
A．氧原子B．氫原子C．鐵原子D．碳原子

分析 等質量的金屬，所含原子個數最多，即原子質量最小；由原子的相對原子質量與其實際質量是成正比的關系，相對原子質量最小的即是原子個數最多的．

解答 解：原子的相對原子質量與其實際質量是成正比，由于相對原子質量的大小關系是鐵＞氧＞碳＞氫，真實質量也是這一關系，故等質量的各種原子中，所含原子個數由多到少的順序是：氫＞碳＞氧＞鐵，故各種原子各lg所含原子個數最多的是氫原子．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握相對原子質量與其原子真實質量成正比的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．
瓷碗破碎		B．
高爐煉鐵		C．
焰火綻放		D．
葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．下列物質或用品均為生活中常見物質．
a．碳酸鈣  b．金剛石  c．活性炭  d．生石灰  e．食鹽  f．水  g．天然氣  h．干冰
請用字母填空：
（1）為防止骨質疏松，人體可以攝入的物質a，常用于干燥劑的是d．
（2）相對分子質量最小的氧化物是f，天然存在最硬的物質是b．
（3）常用作氣體燃料的是g，可用于人工降雨的是h．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年的歷史．某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么，提出了猜想：
a．氣體產物可能是二氧化碳；b．氣體產物可能是一氧化碳；c．氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（2）如果猜想b成立，寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學們設計了如圖所示裝置，通過實驗探究得出猜想c成立．（NaOH溶液能吸收CO2）

則實驗過程中觀察到A裝置中的澄清石灰水澄清石灰水變渾濁，C裝置中的澄清石灰石不變渾濁，E裝置中的澄清石灰水澄清石灰水變渾濁．
（4）有同學提出，從簡化裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，如圖裝置可進行改進，去掉A，B，C裝置，用如圖所示裝置同樣可以探究出猜想c成立．請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結論）先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．水的分解可用如圖來表示．由如圖可知，化學反應前后下列各項可能有變化的是（　�。�
A．原子的數目B．分子的數目C．原子的種類D．原子的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用分子、原子、離子、電子、元素填空：加碘食鹽中的“碘”是指碘元素；原子內帶負電荷的是電子；原子是化學變化中的最小粒子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中，能正確表示鎂元素為+2價的是（　　）
A．Mg2+B．$\stackrel{+2}{Mg}$C．$\stackrel{2+}{Mg}$D．2Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．現(xiàn)有A、B、C、D、E五瓶無色氣體，只知它們是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳和氫氣中的一種．某同學為鑒別它們，按下表進行實驗．請你根據他記錄的有關現(xiàn)象確定它們分別是哪一種氣體？將其名稱填入表格中：
步驟和結論ABCDE
①將燃著木條插入集氣內木條燃燒更旺木條燃燒無明顯變化氣體燃燒產生淡藍色火焰木條火焰熄滅木條火焰熄滅
②向裝有D、E的中倒入澄清石灰水///無變化變渾濁
確定物質氧氣空氣氫氣氮氣二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學想探究“氧化銅是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”．他設計的實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：（1）通過步驟①他可以得到的結論是紅磚粉末可以加快過氧化氫的分解速率．
（2）步驟③的實驗目的是紅磚粉的化學性質沒有發(fā)生改變．
（3）該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來沒有稱取反應前紅磚粉的質量．
（4）紅磚粉末可以連續(xù)使用，原因是化學反應后紅磚粉的質量和化學性質均沒有改變．

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