實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論 |
取2支潔凈的試管,分別加入等體積的兩種待測(cè)溶液,再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液,向溶液中滴加10%的稀鹽酸,計(jì)算紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)(或用量) | 紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的為5%的氫氧化鈉溶液,另一種為10%的氫氧化鈉溶液 |
分析 (1)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)鹽酸的性質(zhì)選擇合適的藥品檢驗(yàn);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)堿的化學(xué)性質(zhì);
(4)根據(jù)等體積不同濃度的氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時(shí),需要的鹽酸量不同進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答 解;(1)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應(yīng)的方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(2)酚酞試液為無色,溶液可能是中性,也可能是酸性,即鹽酸過量,因此取適量的溶液滴加石蕊試液,若變成紅色,或加入鋅粒產(chǎn)生氣泡等均可說明鹽酸的存在;
(3)通過上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是:①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng);②堿能夠和某些鹽反應(yīng)(或堿溶液能夠和指示劑反應(yīng))等;
(4)利用濃度低的等體積的氫氧化鈉需要的鹽酸少結(jié)合酚酞等作為指示劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論 |
取2支潔凈的試管,分別加入等體積的兩種待測(cè)溶液,再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液,向溶液中滴加10%的稀鹽酸,計(jì)算紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)(或用量). | 紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論 |
取2支潔凈的試管,分別加入等體積的兩種待測(cè)溶液,再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液,向溶液中滴加10%的稀鹽酸,計(jì)算紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)(或用量). | 紅色剛好消失時(shí)所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查的堿性溶液與指示劑作用的變色原理、堿的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),有一定的難度,還要特別注意語言的表達(dá)要準(zhǔn)確.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba(NO3)2 | B. | Ca(OH)2 | C. | H2SO4 | D. | NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 參與反應(yīng)的甲、乙、丙、丁微粒個(gè)數(shù)比為3:2:2:4 | |
B. | 該圖可表示氨氣與氧氣的反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)生成物都是屬于化合物 | |
D. | 反應(yīng)前、后都是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬能與稀鹽酸產(chǎn)生氣體,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是金屬 | |
B. | 氧化物中含有氧元素,含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 | |
C. | 酸溶液一定呈酸性,呈酸性的一定是酸溶液 | |
D. | 化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變,分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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