【題目】根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

1)寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:_____。

2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為B裝置存在的問(wèn)題是_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,如果用排空氣法收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是_____。

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣小,極易溶于水且水溶液顯堿性。實(shí)驗(yàn)室里,用氫氧化鈣固體和氯化銨固體反應(yīng)制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),若選擇E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)該從_____(填“a”“b”)口進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多余的氨氣用酸性溶液吸收,吸收的目的是_____。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 A CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 B b 氨氣是無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,會(huì)污染空氣

【解析】

1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以B裝置存在的問(wèn)題是:試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇的發(fā)生裝置是A,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2;

4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以擇的發(fā)生裝置是B,氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣小,極易溶于水,所以選擇E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)該從b口進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多余的氨氣用酸性溶液吸收,吸收的目的是:氨氣是無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,會(huì)污染空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、DE是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示,部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、DE的相關(guān)信息重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1 2

1A的化學(xué)式為________。

2反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為________

3物質(zhì)E的用途之一為________。

4反應(yīng)④的化學(xué)方程式為__________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)t0﹣t1和t4﹣t5時(shí)段固體質(zhì)量都不變,為什么?

(2)請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

(3)請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0﹣t5時(shí)段變化示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某化學(xué) 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)此反應(yīng)甩感興趣,在小組集體協(xié)作下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物,也邀請(qǐng)你一起來(lái)完成下列探究:

(1)A裝置的作用是___;

(2)探究生成的氣體是什么?

(猜想與假設(shè))猜想一:生成的氣體可能是氫氣;

猜想二:生成的氣體可能是氧氣;

(實(shí)驗(yàn)探究)將生成的氣體通入C裝置,球形管里裝有堿石灰干燥劑,導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡,當(dāng)肥皂泡吹到一定大時(shí),輕輕擺動(dòng)導(dǎo)管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.

(推斷)生成的氣體是___

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被進(jìn)磁鐵吸引

能否與鹽酸反應(yīng)

(初步驗(yàn)證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是FeFe3O4;

猜想二:剩余固體是:___

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

____

_____

[實(shí)檢結(jié)論]鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___

(反思與交流)該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是___

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

14個(gè)氫氧根離子_____。

22個(gè)氧原子_____。

3K2Cr2O7Cr元素的化合價(jià)_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是重要的自然資源。

1)如圖所示,試管 2 內(nèi)得到的氣體是_______

2)水的凈化方法有沉淀、過(guò)濾、吸附和_______。區(qū)別硬水和 軟水通?捎_______。生活中可以通過(guò)_______方法降低水的硬度。

3)溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用。

①將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是_______。

A 食鹽 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖

②碘酒中的溶劑為_______。(寫化學(xué)式)

③廚房中常用的洗滌劑是利用它的_______功能。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)按下列要求寫出化學(xué)符號(hào)。

1)氧化鎂_____;

2)三個(gè)鐵離子_____;

3)酒精_____;

4)碳酸鈉中鈉元素是+1價(jià)_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)河水是_____(填純凈物或混合物),保持水的化學(xué)性質(zhì)的是_____。

2A物質(zhì)的名稱是_____,操作①的名稱是_____,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填字母)

A漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

3)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填序號(hào)),裝置Ⅱ中活性炭起_____作用。

4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D_____(選填“硬水”或“軟水”)。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作③以后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法中不正確的是:

A.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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