4．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B．合金的硬度大于各成分金屬，所以黃銅的硬度大于紫銅
C．可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒
D．單質(zhì)一定是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

分析 A、根據(jù)氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)解答；
B、根據(jù)合金的特點(diǎn)分析解答；
C、根據(jù)燃燒的條件分析解答；
D、根據(jù)單質(zhì)是一種元素組成的純凈物分析解答．

解答 解：A、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，物質(zhì)跟某些化合物里的氧的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)．例如，H2與CuO在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，其中H2與CuO中O的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高，所以黃銅的硬度大于紫銅，故說(shuō)法正確；
C、可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)不一定能燃燒，還需要與氧氣接觸，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧在一塊屬于混合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性較強(qiáng)，要熟記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自然界中的物質(zhì)是千變?nèi)f化的，下列現(xiàn)象中屬于物理變化的是（　�。�
A．露水消失B．火山爆發(fā)C．食物變質(zhì)D．鐵制品生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理是鎂和空氣中的物質(zhì)都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的；
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校?br />實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．t1時(shí)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量：X＞YB．t2時(shí)，消耗金屬的質(zhì)量：X＞Y
C．從圖中可以看出金屬Y比X活潑D．t3時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量：X=Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．MnO2C．KClO3D．C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)報(bào)載：金星上有 2萬(wàn)座城市遺跡．科學(xué)家推測(cè)：金星上曾有生命，由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境徹底改變，最終生命滅絕；地球上由于溫室效應(yīng)造成海平面上升，南太平洋島國(guó)--圖瓦盧全民被迫離棄家園．

導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳，根據(jù)圖所給的信息分析：
①導(dǎo)致該氣體增加的主要原因是煤、石油等燃料的大量使用；亂砍濫伐森林．（寫(xiě)一點(diǎn)）
②如何降低空氣中該氣體的含量？減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；大力植樹(shù)造林．（寫(xiě)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氣體的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（寫(xiě)一個(gè)即可）
（2）實(shí)驗(yàn)常用裝置B制取二氧化碳，而用C裝置比B裝置更優(yōu)，其優(yōu)點(diǎn)是：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
（3）將D裝置裝滿水可收集氧氣或氫氣，此時(shí)氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．（填a或b）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室里可用二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫溶液或加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
【探究之一】
某同學(xué)用如圖所示裝置制取氧氣，則其反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究之二】
還有沒(méi)有其它物質(zhì)可以催化分解過(guò)氧化氫？
【查閱資料】
CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中的過(guò)氧化氫酶等物質(zhì)能催化過(guò)氧化氫的分解．
【問(wèn)題思考】
（1）動(dòng)物臟器中的過(guò)氧化氫酶是蛋白質(zhì)（選填糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪或維生素）．
（2）CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），那CuSO4溶液中究竟是哪種粒子能起催化作用呢？
（3）大家一致認(rèn)為不可能是H2O，理由是過(guò)氧化氫溶液的溶劑是水，若水是催化劑，過(guò)氧化氫早已分解完畢了，所以H2O不是催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
為進(jìn)一步驗(yàn)證另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a、取一支試管加入5ml 5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是銅離子．
b、另取一支試管加入5ml5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2～3滴CuSO4（或硫酸銅）溶液．溶液中有大量氣泡放出
【實(shí)驗(yàn)反思】
如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．二氧化碳溶于水可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：CO2+H2O═H2CO3
B．密閉容器中燃燒紅磷驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：2P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5
C．除去銅中少量鐵粉的方法之一：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
D．工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+H2O

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