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用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積．錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據實驗回答下列問題：
（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實驗現(xiàn)象是
B中的水沿導管進入C，液面下降
B中的水沿導管進入C，液面下降
，原因是
因為A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下生成氧氣進入B內，使裝置內壓強變大，大于外界大氣壓，把B中的水壓入C，所以液面下降
因為A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下生成氧氣進入B內，使裝置內壓強變大，大于外界大氣壓，把B中的水壓入C，所以液面下降
．
（2）依據B中的現(xiàn)象，可推知氧氣所具有的物理性質是
無色，難溶于水
無色，難溶于水
．
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與
量筒內液體的凹液面的最低處保持水平
量筒內液體的凹液面的最低處保持水平
，再讀出液體體積數(shù)．當量筒內液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為
45
45
mL．
分析：（1）分析圖示可知：B裝置是利用排水集氣法收集氫氣，水被排入到C中，液面要下降；
（2）由B中實驗開始時有氣泡產生、液面下降、氧氣聚集在上部可知，氧氣的溶解性是難溶于水；
（3）根據量筒的使用方法，正確讀出量筒內液體的體積數(shù)．
解答：解：（1）由A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進入B內，聚集在B上部，隨著氣體的增多，壓強增大，將水壓入C中，液面下降．
（2）B中現(xiàn)象是：開始時有氣泡逸出，B中的水沿導管進入C，液面下降，由這些現(xiàn)象可推出氧氣的溶解性：無色，難溶于水．
（3）利用量筒量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．排出水的體積就是收集到的氧氣的體積，所以B中收集氧氣的體積為45mL．
故答案為：（1）B中的水沿導管進入C，液面下降；因為A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下生成氧氣進入B內，使裝置內壓強變大，大于外界大氣壓，把B中的水壓入C，所以液面下降；
（2）無色，難溶于水；
（3）量筒內液體的凹液面的最低處保持水平；45．
點評：本題將物質的性質，實驗方案的設計，探究的過程緊密相連，注重對用實驗解決問題的創(chuàng)新能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?貴港）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分．
【實驗與結論】
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 
___________________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加______ 
___________________		生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
___________________
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
裝置簡單，原料易得
裝置簡單，原料易得
、
能與水、與CO2反應產生供人呼吸的氧氣
能與水、與CO2反應產生供人呼吸的氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?安順）潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸．某實驗小組為驗證這一原理，進行了實驗探究．
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實驗分析】
（1）為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣，實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條
放在尖嘴管口，若發(fā)現(xiàn)木條復燃，則說明反應生成了氧氣
放在尖嘴管口，若發(fā)現(xiàn)木條復燃，則說明反應生成了氧氣
；
（2）裝置C中濃硫酸的作用是
干燥氧氣
干燥氧氣
，這是根據濃硫酸具有
吸水性
吸水性
的原理；
（3）寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
；
【實驗結論】
（4）實驗證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣．通過探究同學們認為：在實驗室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣．按你在實驗室制取氧氣的經驗，你采用的方法是：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
（用一個化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸．某實驗小組為驗證這一原理，進行了實驗探究．

【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．

【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．

【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．

【實驗分析】

（1）為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣，實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條　　；

（2）裝置C中濃硫酸的作用是　　，這是根據濃硫酸具有　　的原理；

（3）寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式：　　；

【實驗結論】

（4）實驗證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣．通過探究同學們認為：在實驗室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣．按你在實驗室制取氧氣的經驗，你采用的方法是：　　（用一個化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年江蘇省無錫市前洲中學九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分．
【實驗與結論】
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 
___________________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加______ 
___________________		生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
___________________
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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科目：初中化學 來源：2011年四川省遂寧市大英縣中考化學模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

（2009?貴港）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分．
【實驗與結論】
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 
___________________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中木條復燃生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加______ 
___________________		生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
___________________
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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