12．興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中蒸干了50g某氯化鈉溶液，得到氯化鈉固體4g，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 食鹽溶液由氯化鈉溶于水所形成的混合物，蒸干溶液時(shí)所得食鹽晶體即為溶液中所溶解溶質(zhì)的質(zhì)量；
利用溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%，計(jì)算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{4g}{50g}$×100%=8%
答：該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為8%．

點(diǎn)評(píng) 蒸發(fā)是分離可溶性固體與溶液的一種操作方法，通過加熱而使水不斷蒸發(fā)而得到固體溶質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
（1）2個(gè)氧原子2O，（2）3個(gè)氫氧根離子3OH-，（3）2個(gè)氯分子2Cl2
（4）+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$，（5）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量為152．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63B．銪元素的原子中子數(shù)為63
C．銪元素的原子核外電子數(shù)為152D．銪元素屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動(dòng)物，研究發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有的角鯊烯（C30H5O）具有抗癌作用．請(qǐng)計(jì)算：
（1）一個(gè)角鯊烯分子中有36個(gè)原子
（2）角鯊烯的相對(duì)分子質(zhì)量為381．
（3）角鯊烯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為360：5：16；
（4）角鯊烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？41g角鯊烯中所含的氫元素質(zhì)量為多少克？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）步驟④為何要在管口放置一小團(tuán)花；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到-高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是裝置漏氣；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是③⑤；（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起水回流，使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀材料，回答問題：
材料1：通常狀況下，二氧化碳是一種：①無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；②不能燃燒，也不支持燃燒；③可用于滅火，制汽水、制純堿等．
材料2：④近幾十年來(lái)，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，全球溫室效應(yīng)加劇，導(dǎo)致冰川融化、海平面升高，淹沒部分部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．請(qǐng)總結(jié)二氧化碳的有關(guān)知識(shí)：
（1）物理性質(zhì)（填序號(hào)）：①．
（2）化學(xué)性質(zhì)（填序號(hào)）：②．
（3）用途（填序號(hào)）：③．
（4）從上述材料中可見二氧化碳對(duì)人類有利有弊，請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利與弊．
（5）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD

①物質(zhì)C是由分子構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）．
②以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC（填字母序號(hào)）．
③該反應(yīng)中的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氣→甲烷+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．醫(yī)療上用的生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的食鹽水．配制500克0.9%的食鹽水的步驟為計(jì)算、稱量、溶解，張老師要求學(xué)生配制該溶液，其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下：
①稱取4.5克固體食鹽：按下ON/OF鍵，接通顯示器，立即進(jìn)行稱量；防止稱量紙，在稱量紙上加所要稱量的試劑稱量．
②配制溶液：用量筒量取500mL水，然后將食鹽加入量筒中，不斷攪拌至完全溶解．
張老師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，甲同學(xué)操作中的四個(gè)錯(cuò)誤分別是：
①?zèng)]有觀察顯示器示數(shù)是否為零就立即稱量，②沒有稱量稱量紙的質(zhì)量就放藥品，③量取的水偏多，應(yīng)為495.5mL，④配制溶液在量筒內(nèi)中進(jìn)行，應(yīng)在燒杯中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)過了漫長(zhǎng)的過程，下列物質(zhì)的排列順序符合這一過程的是（　　）
①石器；②火；③青銅器；④鐵器；⑤納米材料．
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．①③②④⑤D．①②④③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．從現(xiàn)在起我們應(yīng)該幫助爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，鍛煉獨(dú)立生活能力，刷洗有油污的碗碟時(shí)可以加入洗潔精去除油污，判斷是否刷凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．

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同步練習(xí)冊(cè)答案