【題目】A、BC、DE是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A是通常狀況下密度最小的氣體,BC反應(yīng)可形成藍(lán)色溶液,D在農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤。它們的相互關(guān)系如圖所示(圖中表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. B的化學(xué)式為CuO

B. C的物質(zhì)類(lèi)別是酸

C. E→A的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+O2

D. D→E的轉(zhuǎn)化一定是復(fù)分解反應(yīng)

【答案】D

【解析】

根據(jù)A、B、CD、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A是通常狀況下密度最小的氣體,所以A是氫氣;D在農(nóng)業(yè)上可用來(lái)改良酸性土壤,所以D是氫氧化鈣;氫氣和E可以相互轉(zhuǎn)化,所以E是水;B會(huì)與氫氣反應(yīng),BC反應(yīng)可形成藍(lán)色溶液,所以B是氧化銅,C是酸,可以是鹽酸或硫酸,帶入框圖推斷合理;

A、由分析知B是氧化銅,化學(xué)式為CuO,不符合題意;

B、由分析知C是酸,可以是鹽酸或硫酸等,屬于酸類(lèi),不符合題意;

CE→A是水生成氫氣的過(guò)程,其化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2,不符合題意;

D、D→E的轉(zhuǎn)化是氫氧化鈣生成水的過(guò)程,可以有酸堿中和反應(yīng)完成,也可以由二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)制得,但該反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng),符合題意。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:

1)甲處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

2)乙處可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。

3)丙處試管的作用是_____

4)該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說(shuō)明理由:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及反應(yīng)過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是

A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科。食鹽是一種重要的工業(yè)原料,請(qǐng)回答:

(1)從微粒角度看:氯化鈉是由哪些微粒構(gòu)成的_______?

(2)從變化角度看,將氣化鈉和水在通電條件下反應(yīng)能生成氫氧化鈉、氯氣和一種可燃性氣體單質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)從化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)上看,(2)中所描述的反應(yīng)是氯堿反應(yīng)的原理,請(qǐng)問(wèn)為什么 碳酸鈉不可能是氯堿工業(yè)的產(chǎn)品_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲和丙的溶解度相等

B. t2℃時(shí),將28g甲物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為78g

C. t2℃時(shí),甲的溶液降溫到t1℃,一定有晶體析出

D. t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2(不考慮水的蒸發(fā)),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是乙>>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)2015年世界水日的主題是“水與持續(xù)發(fā)展”。

.水的組成:

(1)用圖裝置通電一段時(shí)間后,b中所收集氣體的為 ,化學(xué)方程式為

(2)下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是 (填序號(hào))。

A.氫氣在氧氣中燃燒 B.水的蒸發(fā)

C.氫氣還原氧化銅 D.氫氣在氯氣中燃燒

Ⅱ.水的凈化:

小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用如下流程來(lái)凈化水,最終制成蒸餾水。

回答下列問(wèn)題:

(1)若要測(cè)定該河水的酸堿度常用 。

(2)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 。

(3)操作②中選用 除去水中色素和異味。

(4)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水。

(5)上述凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是 (填“操作①”、“操作②”或“操作③”)

Ⅲ.水的作用:

圖實(shí)驗(yàn)中水的作用分別是:

甲: ;乙:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出B、G兩種儀器的名稱(chēng)B_____G_____。

2)某同學(xué)選擇裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了團(tuán)棉花,其目的是:_____;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

3)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為_____,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。二氧化錳在此反應(yīng)中是_____(填反應(yīng)物、生成物、催化劑)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)們?cè)谔骄?/span>可燃物燃燒的條件時(shí),通過(guò)查閱資料知:白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,刺激人體呼吸道,吸入過(guò)量可引起中毒性肺炎.于是他們對(duì)裝置甲進(jìn)行了改進(jìn),如裝置乙所示,a、b試管口均為膠塞.請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題.

(實(shí)驗(yàn)操作)

1)裝置甲中白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____

2)同學(xué)們按裝置乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你版主他們完成下列表格.

觀察到的現(xiàn)象

解釋

a試管中白磷_____

熱水中白磷_____

熱水中白磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____

b試管中紅磷_____

B試管中紅磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____

(反思與評(píng)價(jià))

3)裝置乙與裝置甲比較,其優(yōu)點(diǎn)是_____

4)有同學(xué)指出裝置乙仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了裝置丙,其中氣球的作用是:_____

(拓展與遷移)

5)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品不慎起火,常將沙土鋪撒在燃燒的藥品上,其作用是_____

6)保存少量白磷的方法是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“共享單車(chē)”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車(chē),由于符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛(ài)。

1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_____氣體排放;

2)如圖所示自行車(chē)中的材料屬于金屬材料的是_____(只選填一個(gè)序號(hào))

3)采用鈦合金車(chē)架的“共享單車(chē)”質(zhì)量輕便,鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,其中 x_____;

4)采用實(shí)體輪胎的“共享單車(chē)”可有效防止爆胎。而普通自行車(chē)夏天易爆胎,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案