15．“灰蒙蒙的天”讓越來(lái)越多的國(guó)人專(zhuān)注一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)“PM2.5”，PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的$\frac{1}{20}$．可直接吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)等方面的疾病，我國(guó)區(qū)域性灰霾天氣日益嚴(yán)重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．
（1）你認(rèn)為空氣中懸浮顆粒物的來(lái)源有哪些？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請(qǐng)你提出三條好的建議．

分析 （1）根據(jù)空氣懸浮顆物的來(lái)源化燃料燒以及建筑工地道路揚(yáng)進(jìn)行答；
（2）從環(huán)境污染的角度和減少空染的法角度思考本題．

解答 解：（2）空氣中懸浮顆粒物的來(lái)源化石燃料燃燒以及建筑工地或道路揚(yáng)塵；
（2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可被吸入肺部．減少空氣中可吸入顆粒的方法很多，例如減少化石燃料的使用、多植樹(shù)造林、各企業(yè)達(dá)標(biāo)排放、加強(qiáng)政府監(jiān)督以及不要露天焚燒垃圾等．
故答案為：化石燃料燃燒；建筑工地或道路揚(yáng)塵；
建議：減少化石燃料的使用，多植樹(shù)造林，多使用清潔能源．

點(diǎn)評(píng) 題主要考查了有關(guān)環(huán)境染的有知識(shí)，通過(guò)本題的習(xí)提高生保護(hù)環(huán)境識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中H是藍(lán)色沉淀，E、F、H所屬物類(lèi)別相同，B、C、D所屬類(lèi)別相同，（部分生成物已略去）．如圖為它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出A的化學(xué)式：CaCO3；
（2）寫(xiě)出 E→F的基本反應(yīng)類(lèi)型：復(fù)分解反應(yīng)；
（3）物質(zhì)E的一種用途為：改良酸性土壤；
（4）寫(xiě)出I→C的一個(gè)可能的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用H、O、S、Ca四種元素，試組成下列各類(lèi)物質(zhì)（各舉一例，用化學(xué)式表示）：相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O、酸H2SO4、堿Ca（OH）2、鹽CaSO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．節(jié)假日或雙休日，去郊游野炊實(shí)為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問(wèn)題，你是如何處理的？
（1）對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好、不易破碎的材料制的，你準(zhǔn)備帶的餐具是用A（填字母）制的．    
A．金屬         B．陶瓷            C．無(wú)所謂
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺(jué)得原因可能是燃燒時(shí)有充足的氧氣．
（3）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸．
（4）若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C．（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（5）郊外通常比較泥濘，如果你的交通工具是自行車(chē)，鐵質(zhì)部件容易生銹．鐵銹蝕的條件是鐵與氧氣和水共同接觸．鐵銹的主要成分是Fe2O3（填化學(xué)式）．你回來(lái)進(jìn)行清洗后是如何防銹的：AB（填字母）．
A．立即晾曬干    B．鏈條傳動(dòng)部件涂上油  C．涂油漆．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素Al；
（2）危害空氣的三大有害氣體是CO、SO2、NO2．
（3）四個(gè)二氧化硫分子4SO2
（4）兩個(gè)碳酸根離子2CO32-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列不屬于氧化物的是（　　）
A．.二氧化錳B．四氧化三鐵C．.高錳酸鉀D．.水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
[提出問(wèn)題]氧化鐵能否做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀(guān)察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀(guān)察現(xiàn)象
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．從熱水瓶中倒開(kāi)水，能觀(guān)察到瓶口有白霧，上升一段距離后消失，這一現(xiàn)象無(wú)法說(shuō)明（　　）
A．分子很小B．分子之間有間隔
C．分子是可分的D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．南水北調(diào)中線(xiàn)工程全線(xiàn)通水，鄭州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水．康康通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，得知水不僅是生命之源，也是重要的化學(xué)試劑．康康利用丹江水進(jìn)行了下列系列實(shí)驗(yàn)：
（1）康康先用臭氧對(duì)丹江水消毒，再用活性炭對(duì)水進(jìn)行處理，這樣處理的目的是吸附水中的色素和異味．
（2）康康對(duì)上述處理過(guò)的水進(jìn)行了蒸餾，蒸餾后的水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”），請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn)方法．
（3）為研究水的組成，康康設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．檢驗(yàn)c端氣體的方法是打開(kāi)活塞，用帶火星的木條檢驗(yàn)C端的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成的化合物．
（4）康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是75.2g．現(xiàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要上述配得的6%的氯化鈉溶液25g．
（5）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液可以發(fā)生反應(yīng)，若生成14.35gAgCl沉淀，需消耗3%的氯化鈉溶液多少克？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案