【題目】在下列變化中,有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同,該變化是
A.石蠟融化 B.酒精揮發(fā) C.紙張燃燒 D.冰雪融化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年甘肅省蘭州市】下列措施有利于生態(tài)文明建設(shè)的是( )
①研發(fā)易降解生物化肥 ②限制生產(chǎn)含磷的洗衣粉 ③田間焚燒秸稈
④應(yīng)用高效潔凈的能源 ⑤加快化石燃料的開發(fā)與使用
A.①③⑤ B.①②④ C.②③⑤ D.②④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包固體粉末,可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成.為確定其組成,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)損耗).
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以確定白色沉淀是 ;原固體粉末中一定含有 .
(2)若實(shí)驗(yàn)取固體粉末20g,生成白色沉淀10g,最后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.85%的X溶液200g(只含一種溶質(zhì)),則X溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是 g,則固體粉末由 (填化學(xué)式,下同)組成,其中質(zhì)量小于10g的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是
A.銅絲用來(lái)做導(dǎo)線 B.二氧化碳用來(lái)作滅火劑
C.天然氣用來(lái)作燃料 D.稀鹽酸用來(lái)制二氧化碳?xì)怏w
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B.氧氣可以支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有可燃性
C.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)
D.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,在常溫下難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
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【題目】【2016年遼寧省大連市】下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A、銅質(zhì)插頭是利用銅的導(dǎo)電性 B、鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)低
C、鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性 D、用鐵鍋炒菜時(shí)利用鐵的導(dǎo)熱性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,通入純凈氣體后,給黑色固體粉末加熱.
(1)請(qǐng)根據(jù)如表中對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,推測(cè)氣體、黑色粉末可能的組合.
可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 氣體的 化學(xué)式 | 黑色固體的化學(xué)式 | ||
A中紫色石蕊試液 | C中澄清石灰水 | |||
① | 不變色 | 變渾濁 | ||
② | 變紅色 | 無(wú)變化 |
(2)若從環(huán)保的角度分析,該實(shí)驗(yàn)裝置可能存有不完善之處.該做怎樣的改進(jìn) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用坩堝鉗夾住一塊質(zhì)量為12g的大理石,放在酒精噴燈上高溫灼燒片刻后,大理石表面變白、疏松了,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,該基本應(yīng)類型是 ;將灼燒后的大理石稱量后發(fā)現(xiàn)質(zhì)量?jī)H為7.6g,則生成的二氧化碳為 g;若將生成的二氧化碳全部通入足量的澄清石灰水中,可以得到白色沉淀多少克?
若將生成的二氧化碳通入足量的灼熱炭粉中,可以得到一氧化碳多少摩爾?(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)
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【題目】曉琳不小心把家里的貝殼桌擺打碎了,當(dāng)她收拾碎片時(shí)突然對(duì)貝殼的成分感到好奇,于是她便帶了一些碎片到實(shí)驗(yàn)室.當(dāng)她把碎片加入稀硫酸溶液中時(shí),碎片大部分溶解,并且放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體.已知貝殼的主要成分由3種元素組成,其中一種為鈣元素,則下列說(shuō)法不合理的是( )
A.貝殼的主要成分為CaCO3
B.貝殼的主要成分是一種鹽
C.貝殼的主要成分中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
D.貝殼的主要成分與稀硫酸反應(yīng)時(shí)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)
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