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11．如表列出了除去物質中所含雜質的方法，其中錯誤的是（　�。�
物質所含雜質除去雜質的方法
ACOCO2將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水，并干燥
BCO2CO將混合氣體點燃
CCuZn加入過量的稀鹽酸，過濾，洗滌，加熱烘干
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、CO2能與足量的澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與足量的澄清石灰水反應，再進行干燥，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
C、Zn能與稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，銅不與稀鹽酸反應，再過濾，洗滌，加熱烘干，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、過量的鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．合肥濱湖新區(qū)臨近巢湖，景色秀美，正在申報國家級新區(qū)．巢湖水是合肥人民的飲用水源之一，是非常珍貴的自然資源，我們每個人都有責任和義務關系水、愛護水、節(jié)約水．請根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到以下指標：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異味；c．應澄清透明；其中“b”指標可以通過加入活性炭達到，“c”指標可以通過過濾（填操作名稱）達到．
（2）要證明一杯澄清透明的水為軟水，方法是加入肥皂水．
（3）涼開水不宜養(yǎng)魚，主要原因是涼開水中幾乎不含④（填序號）．
      ①氧元素          ②氧分子          ③氧原子          ④水分子
（4）我國內地很多省市淡水匱乏，為了保護有限的淡水資源，下列做法合理的是②④（填序號）．
        ①抑制水中所有動、植物的生長                    ②不任意排放工業(yè)廢水   
        ③禁止使用農藥和化肥                                 ④生活污水經過凈化處理后在排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．

（1）我們已經學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點③⑤（填序號）．
①需要加熱　�、谑褂么呋瘎　、蹧]有氣體參加反應　　④原料為純凈物　�、葜簧梢环N氣體
（2）化學上可以通過多種反應得到氨氣（NH3）已知該氣體極易溶于水，密度比空氣小，例如：
①N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓催化劑\;}}{\;}$2NH3
②NH4HCO3（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3•H2O（濃）═NH3↑+Ca（OH）2（填化學式）．
我將選擇反應③（只寫一個，填序號）作為實驗室制取氨氣（NH3）的反應原理．
（3）結合如圖1所提供的儀器，回答下列問題．
①寫出儀器的名稱：e．量筒．
②裝配制取氨氣（NH3）的發(fā)生裝置需要用到如圖1儀器中的abg（或ch或hi）（填序號），選用的收集方法為向下排空氣法．該反應裝置還可以用來制O2（或H2或CO2），其反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）．
（4）實驗過程中要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題．下列關于用量的說法不正確的是AD（ 填序號）
A．儀器清洗干凈的標準是沒有污物黏附在容器壁
B．酒精燈內的酒精不超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$
C．用試管加熱液體時，液體不超過試管容積$\frac{1}{3}$
D．取用液體時，沒有說明用量，液體一般取4mL
（5）實驗結束后，如圖2所示儀器的放置方法正確的是D（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
加熱膽礬固體		B．
稀釋濃硫酸
C．
檢查裝置的氣密性		D．
滴加液體試劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．分別將下列各組物質同時加入到足量水中，最終能得到無色、透明溶液的是（　�。�
A．NaOH　H2SO4　BaCl2B．NaOH　CuSO4　NaCl
C．HNO3  KNO3  K2SO4D．Na2SO4  FeCl3  KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．同學們對制作糕點常用膨松劑Na2CO3或NaHCO3進行了下列探究．
【查閱資料】
20℃8%Na2CO3溶液8%NaHCO3溶液
pH10.68.0
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
【探究一】
Ⅰ．NaHCO3和Na2CO3性質差異的探究
（1）現(xiàn)有20℃時溶質質量分數(shù)為8%的Na2CO3和NaHCO3溶液
酸堿性：取樣于試管中，分別滴加紫色石蕊試液，均顯紅色；
酸堿度：NaHCO3溶液＜Na2CO3溶液（填“＞”或”“＜”）．
（2）穩(wěn)定性：按圖1，實驗中可觀察乙燒杯中的石灰水變渾濁，對應試管中發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
結論：在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性強（填“強”或“弱”）．
（3）利用溶解度鑒別NaHCO3和Na2CO3：分別取Xg兩種固體粉末加入20℃，10g水中充分溶解，通過觀察溶解現(xiàn)象來區(qū)分，X可以是下列的A．（選填A、B或C）
A．2g　　　B．0.96g　　　C．0.5g
Ⅱ．測定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的質量分數(shù)（圖2，夾持裝置略）
【問題討論】
（4）實驗前先通一段時間的空氣的目的是排盡裝置內的空氣（或二氧化碳）；
（5）A的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳，若沒有裝置E，NaHCO3的質量分數(shù)測定結果會偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（6）停止加熱后，仍繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是使反應生成的二氧化碳全部被D吸收．
【含量測定】
（7）測得裝置D的質量實驗前為120.2g，實驗后為122.4g，計算該樣品中NaHCO3的質量分數(shù)．（要有計算過程）
【知識拓展】
（8）向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3，該反應的化學反應方程式為：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小軍同學在探究質量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在密閉的容器中點燃與充足的空氣反應，其反應的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．實驗完畢后，稱得所得固體的質量小于4.0g．
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應外，還可發(fā)生反應：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應②（填“①”或“②”）造成的，其理由是其理由是2.4g鎂完全和氮氣反應生成氮化鎂的質量小于4.0g．
【實驗探究】用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣．可燃物應選擇的物質是紅磷（填“木炭”、“紅磷”或“硫粉”），選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體．將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g，是由于生成的產物是MgO和Mg3N2的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．為了鑒別某白色紡織品的成分是真蠶絲還是“人造絲”，可選用的方法是（　　）
A．滴加濃硝酸B．滴加濃硫酸C．滴加酒精D．灼燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．“納米材料”特指粒徑1～100nm（1nm=10-9m）的顆粒，納米材料和納米技術的應用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領域．用納米級的某種氧化物作催化劑，使汽車尾氣中的CO跟NO反應轉化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體．兩種氣體是二氧化碳和氮氣．寫出NO和CO反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;納米級的某種氧化物\;}}{\;}$N2+2CO2．

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同步練習冊答案