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下列符號中，即可表示一種物質，又可表示一種元素，還可表示一個原子的是（　�。�
A、CB、O
C、2CD、H2
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A、C屬于固態(tài)非金屬元素，可表示碳元素，表示一個碳原子，還能表示表示碳一種物質，故選項符合題意．
B、O屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質，故選項不符合題意．
C、該符號表示2個碳原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
D、該符號是氫氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
故選：A．
點評：本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

分別將下列各組物質同時加到足量的水中，能得到無色透明溶液的是（　�。�
A、NaNO3  NaCl  H2SO4
B、CaCO3   NaOH   Na2SO4
C、BaCl2   NaNO3  CuSO4
D、AgNO3   Na2SO4  NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

硝酸銨（化學式為NH4NO3）在農業(yè)與工業(yè)生產中有重要作用，下列有關硝酸銨的說法正確的是（　　）
A、它屬于氧化物
B、其相對分子質量是80g
C、它可用作復合肥
D、其中氮、氫元素的質量比是7：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定條件下，一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示．下列有關說法正確的是（　　）
物質 a b c d
反應前的質量/g 30 20 10 15
反應后的質量/g x y 0 10
A、參加反應的c與d的質量比為2：3
B、x+y=65
C、當y≤20時，該反應一定是化合反應
D、x的取值范圍：0≤x≤30

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
 點燃酒精燈
B、
液體加熱
C、
固體粉末取用
D、
液體傾倒

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科目：初中化學 來源： 題型：

向一定量的飽和氫氧化鋇溶液中加入碳酸鉀溶液至過量，下列有關圖象合理的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，能達到預期目的是（　　）
A、用紫色石蕊試液檢測某溶液的酸堿度
B、用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液
C、用100毫升的量筒量取55毫升的稀硫酸
D、用排水法收集一瓶較純氧氣，導管口有氣泡，立即收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知“石頭紙”主要由碳酸鈣和聚乙烯組成，為了測定其中碳酸鈣的質量分數(shù)，某科學興趣小組的同學進行了實驗：取10克“石頭紙”在酒精燈火焰上充分燃燒，得到白色剩余物為8克．對于白色剩余物的組成，小組中三位同學都有自己的猜想．
小明的猜想：白色剩余物是碳酸鈣；小紅的猜想：白色剩余物是氧化鈣；
小剛的猜想：白色剩余物是碳酸鈣和氧化鈣；
（1）小組同學通過計算先否定了小紅的猜想，理由是
 
．
（2）為了驗證小剛的猜想，設計了如下的探究方案，請你完成下表中相關實驗內容．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾；
②取少量濾渣于試管中，加入稀鹽酸；
③取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液．		 ②產生氣泡．
③
 
．
猜想不成立
（3）你覺得白色剩余物中不含氧化鈣的可能理由是
 
．
（4）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐．過度砍伐樹木帶來的后果是
 
．（寫出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某BaCl2溶液的溶質質量分數(shù)，現(xiàn)取100gBaCl2溶液，不斷加入稀H2SO4，反應過程中溶液質量與加入稀H2SO4的質量關系如圖所示，（反應方程式：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl）請回答：
（1）H2SO4分子中氫、氧原子個數(shù)比為
 
；H2SO4的相對分子質量為
 
；
（2）反應生成BaSO4沉淀的質量為
 
g；
（3）求原BaCl2溶液的溶質質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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