甲烷是最簡單的有機物，將來我們會在高中繼續(xù)學習一些類似的物質(zhì)，如下：
名稱 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 … 十五烷 …
化學式 CH4 C2H6 C3H8 C4H10 … C15H32 …
（1）你能歸納上面這類物質(zhì)的化學式通式為CxHy，此時x和y的關系是：y=
 
．
（2）打火機的燃料是丁烷，它在空氣中燃燒的產(chǎn)物跟甲烷相同，請你寫出丁烷燃燒的化學方程式
 
．
考點：有關化學式的計算和推斷,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：結合課本知識的信息
分析：（1）根據(jù)表中烷類物質(zhì)的化學式寫出通式再找出X與Y的關系；
（2）根據(jù)方程式的書寫方法考慮．
解答：解：（1）根據(jù)表中烷類物質(zhì)的化學式寫出通式：CnH2n+2，所以y=2x+2；
②反應物是丁烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，先配平碳和氫，最后配平氧，反應條件是點燃，所以方程式是：2C4H10+13O2
 點燃 
.
 
8CO2+10H2O．
答案：（1）2x+2；（2）2C4H10+13O2 
 點燃 
.
 
8CO2+10H2O
點評：解答本題關鍵是要知道看表找規(guī)律的方法，知道化學式的書寫方法，方程式的書寫方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常用的硬幣都是合金制成的，其中一元硬幣為鋼芯鍍鎳合金，五角硬幣為銅鋅合金和銅芯鍍銅合金．請說出用來鑄造硬幣的合金需要具有哪些性質(zhì)．（答出三點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示
（1）氫
 

（2）鈉
 

（3）鉀
 

（4）氧
 

（5）兩個氮原子
 
；
（6）兩個水分子
 
；
（7）三個鈣離子
 
；
（8）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一個水龍頭，每秒漏水2滴，則24小時漏水
 
 g，其中含氫
 
 g（提示：平均20滴水1mL，水的密度為1g/mL）．若這些浪費的水用來電解制取氫氣，制得氫氣的質(zhì)量為
 
g；正負極產(chǎn)生的氣體在常溫常壓下的體積比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A：下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題：

（1）其中表示構成化合物的分子是圖
 
（填編號），圖
 
中的分子構成的是混合物（填編號），圖③中的分子的化學式是
 
，圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)
 
（填“能”或“不能”）．
（2）寫出圖②中的分子轉變成①圖中的分子的符號表達式：
 
．
B：如果用“”表示氫原子，用“”表示氯原子．右圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫過程的微觀示意圖，根據(jù)圖中提供的信息回答：

（1）反應后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），
該反應文字表達式為
 
．
（2）氫氣在氯氣中燃燒時，1個氫氣分子和1個氯分子化學反應生成
 
個氯化氫分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

合理利用與開發(fā)能源，增強安全意識是我們大家共同關注的社會問題．
（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為
 
．
（2）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應立刻用
 
滅火．
（3）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，如圖M-3所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的裝置，回答下列問題：
（1）該裝置中收集氧氣的方法是
 
，由于氧氣具有
 
的性質(zhì)，所以可以用該方法收集；
（2）寫出上述反應的化學方程式：
 
；
（3）在實驗結束時，要先移出水槽中的導管，后停止加熱的理由是
 
．
（4）加熱6g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，至不再產(chǎn)生氣體停止加熱，冷卻到室溫，稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為5.04g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖中①、②、③、④是四種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、①和②屬于同種元素的粒子
B、①和③的化學性質(zhì)相似
C、粒子②是一種陰離子
D、③和④可能屬于同種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

很多學生的上學一般有四種方式，步行上學，騎自行車上學，坐公交車上學，坐私家車上學，下列說法不正確的是（　�。�
A、
現(xiàn)在坐私家車上學的學生越來越多，導致道路擁擠，空氣質(zhì)量下降
B、
坐公交車上學比坐私家車上學要環(huán)保，因為公交車都使用環(huán)保燃料，對空氣無污染
C、
騎自行車上下學，可以減少能源消耗，自行車不排放尾氣，更環(huán)保
D、
步行上學有利于學生的身體鍛煉，同時能夠節(jié)約能源，減少空氣污染

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