某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖1中的A,為了弄清楚它的成分,進行了有關(guān)的實驗.請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】猜想Ⅰ:全部是CH4
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.

精英家教網(wǎng)

(1)要將A中的氣體通入后面裝置,應(yīng)選擇圖2中的______(填序號)注水裝置與A連接.
(2)若B中澄清石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中有______氣體.
(3)裝置C的作用______.
(4)若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,杯壁出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想______”可能成立;若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立.另一位同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是______;要排除這種干擾,采取的措施是______.
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂澄清石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁現(xiàn)象,且B中也出現(xiàn)渾濁,則“猜想______”成立.寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______.
(1)需要得到平穩(wěn)的氣流還需要能夠控制反應(yīng)的速度,通過水的滴加來實現(xiàn),因此選擇分液漏斗,故選②;
(2)澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在;
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng),從而除去氣體中的CO2;
(4)根據(jù)D處倒扣的涂有澄清石灰水的燒杯出現(xiàn)渾濁,而B中無明顯現(xiàn)象,說明有二氧化碳的產(chǎn)生,故可能是甲烷或一氧化碳燃燒產(chǎn)生的,所以猜想Ⅰ、Ⅱ可能成立;要證明甲烷的存在,在點燃之前不能攜帶水蒸氣,否則會對驗證產(chǎn)生干擾,在檢驗之前用濃硫酸將水吸收就可以了;
(5)排除干擾后,D處燒杯出現(xiàn)水霧和渾濁,說明生成了水和二氧化碳,原氣體中就有甲烷,且B中石灰水變渾濁證明了二氧化碳的存在,所以猜想Ⅳ成立;二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:
(1)②;
(2)CO2
(3)除去氣體中的CO2;
(4)Ⅰ、Ⅱ; 氣體通過B、C裝置時,會帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣);在點燃前將氣體先通過干燥裝置;
(5)Ⅳ;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、某廚房的煤氣管道可能有CO泄漏,一化學(xué)興趣小組成員受命采集該廚房的氣體.小組中一成員戴上防毒面具,進入廚房收集到一集氣瓶廚房氣樣,他們欲用如圖的裝置來做檢測.請回答下列問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:a:
集氣瓶
,b:
酒精燈
;
(2)檢測時出現(xiàn)
試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏?/div>現(xiàn)象可證明廚房氣樣中含有CO;
(3)高溫條件下,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2

(4)小組中有成員提出該裝置產(chǎn)生的尾氣仍有可能造成環(huán)境污染,請你提出處理尾氣
的方法
用氣球或排水集氣法收集或?qū)⑽矚恻c燃

(5)采集氣樣時未攜帶抽氣工具(如注射器等),如何用最簡便的方法采到該瓶氣樣?
將集氣瓶內(nèi)盛滿水,在廚房內(nèi)將水到掉后蓋緊橡皮塞

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組活動中,在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
【提出問題】淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是
空氣中不含有氯元素
空氣中不含有氯元素

【提出猜想】淡黃色的固體可能是
Mg3N2
Mg3N2
.(填化學(xué)式)
【實驗探究】(1)按下圖所示裝置收集氮氣(關(guān)閉a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開a、b,使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時,打開c,繼續(xù)充氣.)

(2)實驗驗證的方法是
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2
將燃著的鎂條伸進(1)所收集的氮氣的瓶中,若鎂條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2

【實驗結(jié)論】猜想是正確的.鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2

【實驗反思】(1)氮氣選用排水法收集的原因是
氮氣難溶于水
氮氣難溶于水

            (2)本探究活動對物質(zhì)燃燒新的認識是
燃燒不一定有氧氣(合理答案可得分)
燃燒不一定有氧氣(合理答案可得分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖1中的A,為了弄清楚它的成分,進行了有關(guān)的實驗.請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.

(1)要將A中的氣體通入后面裝置,應(yīng)選擇圖2中的
(填序號)注水裝置與A連接.
(2)若B中澄清石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中有
CO2
CO2
氣體.
(3)裝置C的作用
除去氣體中的CO2
除去氣體中的CO2

(4)若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,杯壁出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想
Ⅰ、Ⅱ
Ⅰ、Ⅱ
”可能成立;若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立.另一位同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是
氣體通過B、C裝置時,會帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣)
氣體通過B、C裝置時,會帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣)
;要排除這種干擾,采取的措施是
在點燃前將氣體先通過干燥裝置
在點燃前將氣體先通過干燥裝置

(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂澄清石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁現(xiàn)象,且B中也出現(xiàn)渾濁,則“猜想
”成立.寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市蠡園中學(xué)九年級(上)期末化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(見圖1中的A,為了弄清楚它的成分,進行了有關(guān)的實驗.請你與該小組一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳氣體能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃.

(1)要將A中的氣體通入后面裝置,應(yīng)選擇圖2中的______(填序號)注水裝置與A連接.
(2)若B中澄清石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中有______氣體.
(3)裝置C的作用______.
(4)若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,杯壁出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想______”可能成立;若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立.另一位同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是______;要排除這種干擾,采取的措施是______.
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂澄清石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁現(xiàn)象,且B中也出現(xiàn)渾濁,則“猜想______”成立.寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案