18.碳的單質(zhì)和化合物是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),解答下列各題.
(1)如圖1為元素周期表中一格,下列說法不正確的是C(填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01.
(2)①金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),它們的物理性質(zhì)差別很大,其原因是碳原子的排列方式不同.
②一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,一氧化碳具有可燃性,而二氧化碳在一般情況下,既不能燃燒也不助燃.其原因是它們分子的構(gòu)成不同.
(3)小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并構(gòu)建了如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.
①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素的物質(zhì)的化學(xué)式:CO.
②圖中所涉及物質(zhì)碳元素的化合價(jià)有三種.
③分別寫出②③⑥發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)為測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量,小紅將貝殼粉碎后,取樣品10g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))產(chǎn)生二氧化碳1.76g.計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格中的信息可知元素的名稱、元素符號(hào)、質(zhì)子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等來解答即可;
(2)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),根據(jù)碳的單質(zhì)和氧化物的結(jié)構(gòu)分析回答;
(3)①根據(jù)碳、二氧化碳以及一氧化碳的轉(zhuǎn)化分析括號(hào)中的物質(zhì)的化學(xué)式;
②根據(jù)上述分析和圖中所涉及物質(zhì)分析碳元素的化合價(jià);
③根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)由生成二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)A、因碳的偏旁為“石”,則碳元素為非金屬元素,故A說法正確;
B、由信息可知,碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,故B說法正確;
C、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,則原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)應(yīng)為4,故C錯(cuò)誤;
D、由信息可知,碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01,故D說法正確;
(2))①金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),它們的物理性質(zhì)差別很大,其原因是 碳原子的排列方式不同.
②一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,一氧化碳具有可燃性,而二氧化碳在一般情況下,既不能燃燒也不助燃.其原因是 它們分子的構(gòu)成不同.
(3)①碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,所以括號(hào)中的物質(zhì)是一氧化碳,化學(xué)式是:CO;
②根據(jù)上述分析和圖中所涉及物質(zhì)碳元素的化合價(jià)有0、+2、+4三種.
③由物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,②是在高溫條件碳與二氧化碳反應(yīng)可生成了一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;③是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;⑥是碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)設(shè)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
10g×x              1.76g
$\frac{100}{44}=\frac{10gx}{1.76g}$    解得:x=40%
貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
故答為:(1)C;(2)①碳原子的排列方式不同;②它們分子的構(gòu)成不同;(3)①CO;②三;③CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(4)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的碳的單質(zhì)、碳以及其化合物的轉(zhuǎn)化、化學(xué)方程式的書寫方法等是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是( 。
A.含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)
B.地球富含水,所以水資源取之不盡,用之不竭
C.帶有電荷的粒子都叫作離子
D.自然界的元素大多數(shù)是以化合物形式存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.漂白粉【主要成分是次氯酸鈣Ca(ClO)2,次氯酸鈣溶于水可生成氫氧化鈣和次氯酸(HClO),次氯酸能消毒殺菌】.下面是某戶居民用河水制飲用水的處理步驟:
河水→A加明礬→B沉淀→C過濾→D活性炭→E加漂白粉→飲用水
(1)A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降;
(2)上述能夠消毒殺菌的步驟為E(填編號(hào));
(3)該戶居民得到的飲用水是混合物(選填“純凈水”或“混合物”);
(4)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;
(5)生活中的下列行為屬于節(jié)約用水的是D(填序號(hào))
A、洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭  B、不間斷放水刷牙
C、用自來水不斷為西瓜沖水降溫   D、用洗衣水沖廁所
(6)寫出次氯酸鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和次氯酸的化學(xué)方程式Ca(ClO)2+2H2O=Ca(OH)2+2HClO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.人們用活性炭除去水中的異味、色素等,這是利用活性炭的( 。
A.吸附性B.氧化性C.還原性D.不溶性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( 。
A.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:比較鎂條燃燒前后固體質(zhì)量
B.探究燃燒條件之一是需要可燃物:用坩堝鉗分別夾取棉花和玻璃棒放到酒精燈火焰上
C.驗(yàn)證空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中用木炭代替紅磷
D.鑒別氮?dú)夂投趸迹簩⑷贾哪緱l分別伸入兩瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述不正確的是(  )
A.鋅比鐵活潑,但把鋅鍍?cè)阼F表面能防止鐵生銹
B.鈦和鈦合金是制飛機(jī)和輪船的理想材料
C.銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,因此是制炊具的良好材料
D.鋁是地殼中含量最多的金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣,難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?著這些疑問,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣;
(2)若用濃硫酸干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從c(選填“b”或“c”) 端管口通入;
(3)對(duì)化學(xué)變化過程中生成的氣體,同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;   猜想二:生成的氣體可能是O2
同學(xué)們進(jìn)行以上猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)操作】將生成的氣體通過肥皂液中(如圖所示),用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說明生成的氣體是H2
(4)鐵遇到水蒸氣,在高溫條件下反應(yīng),在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成黑色的四氧化三鐵,鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.回答下列問題:
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾.
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸.
(3)“水是生命之源”.下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是D.
A.水是化合物,是維持生命必不可少的物質(zhì)
B.電解水時(shí),電源的正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣
C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.氣體制取:實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;①裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)添加液體
(2)小強(qiáng)用過氧化氫和二氧化錳制取集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).
(3)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合為AE,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)試管口要略向下傾斜的原因是:防止冷凝水回流,炸裂試管;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,以防止水槽中水倒流,炸裂試管.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選B,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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