16．下列事實(shí)不能用分子理論解釋的是（　�。�
A．刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)
B．進(jìn)入花園聞到花香
C．將50m3的石油氣裝入24m3的鋼瓶中
D．50mL酒精和50mL的水混合后體積小于100mL

分析 分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的．

解答 解：A、刮風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)是宏觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，不能用分子理論解釋；
B、進(jìn)入花園聞到花香，是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，可以用分子理論解釋；
C、能夠?qū)?0m3的石油氣裝入24m3的鋼瓶中，是因?yàn)槭蜌庵械姆肿又g有間隔，因此石油氣可以壓縮，可以用分子理論解釋；
D、50mL酒精和50mL的水混合后體積小于100mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，可以用分子理論解釋．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，運(yùn)動(dòng)的越快，溫度越低，運(yùn)動(dòng)的越慢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)空氣成分的說法正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%
B．液氧用于火箭發(fā)射時(shí)利用氧氣的可燃性
C．空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體的健康
D．焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）空氣由多種氣體組成，植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源．
（2）自來水經(jīng)過加熱煮沸后可以降低（填“提高”或“降低”）水的硬度．
（3）新買的汽車中放活性炭飾品包，其目的是：吸附空氣中的有害氣體．
（4）廚房里的燃?xì)庠畹幕鹧孀凕S或鍋底出現(xiàn)黑色時(shí)，應(yīng)增大灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（5）銅制品長時(shí)間在潮濕的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生銅銹，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．銅生銹除與空氣中氧氣和水有關(guān)外，還與空氣中的二氧化碳有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．請(qǐng)你將氫氧化鈣、碳、水、鹽酸、氯化鈣、氧化銅、二氧化碳、碳酸鈣分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行接龍游戲．游戲規(guī)定：按ABCDE的順序進(jìn)行，紅隊(duì)按圖1進(jìn)行游戲（“→”表示一步反應(yīng)生成），藍(lán)隊(duì)按圖2進(jìn)行游戲（“→”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)），且紅、藍(lán)兩隊(duì)的隊(duì)長均處于A 的位置，紅隊(duì)隊(duì)長是一種建筑材料，可作補(bǔ)鈣劑，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長是一種溫室氣體．請(qǐng)回答：
（1）藍(lán)隊(duì)A物質(zhì)的化學(xué)式是CO2．
（2）紅隊(duì)沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（3）兩隊(duì)中都可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．造成空氣污染較重的是（　�。�
A．鐵絲燃燒B．白磷燃燒C．電解水D．蠟燭熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．裝修材料會(huì)產(chǎn)生甲醛[CH2O]等有害物質(zhì)，可用氫氧化銅[Cu（OH）2]測定室內(nèi)甲醛的含量．下列說法正確的是（　�。�
A．一個(gè)甲醛分子中含有一個(gè)氫分子
B．甲醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：1
C．氫氧化銅中含有一種金屬元素
D．氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖（“●”不要碳原子，“○”代表氧原子，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng)B．過程Ⅰ反應(yīng)后分子總數(shù)不變
C．過程Ⅱ發(fā)生了物理變化D．排列再緊密的分子之間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖A、B、C、D、E、F分別表示初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)．已知A是產(chǎn)量最大、應(yīng)用最廣的金屬，B、C、F常溫下為氣態(tài)，B、C、D均為氧化物，A與E溶液反應(yīng)可生成F，（圖中用“一“表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)寫出B→A的反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若E由2種元素組成．寫出E→C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）請(qǐng)寫出F→D且屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．形成守恒觀念，可以更好地理解質(zhì)量守恒定律．下列敘述正確的（　�。�
A．每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng)，生成2個(gè)CO2分子
B．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳，說明蠟燭一定含有C、H、O三種元素
C．鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加，故質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D．12gC和36gO2完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為44g

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