在一個(gè)密閉容器內(nèi)有幾種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)．

則該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型為

[　　]

A．置換反應(yīng)

B．分解反應(yīng)

C．化合反應(yīng)

D．無(wú)法判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?張家界）在一個(gè)盛有幾種物質(zhì)的密閉容器內(nèi)，這幾種物質(zhì)在一定條件下會(huì)發(fā)生充分的反應(yīng)，現(xiàn)側(cè)得反應(yīng)前后容器內(nèi)所有各物質(zhì)的質(zhì)量如下（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、在一個(gè)溫度不變的密閉容器內(nèi)，放入一杯飽和的硫酸銅溶液，用細(xì)線吊住一塊有缺口的硫酸銅晶體浸在溶液中（如圖）過(guò)幾天后觀察到：晶體上的缺口
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）了；晶體的質(zhì)量
沒(méi)變
（填“減小”、“增大”或“沒(méi)變”）；此時(shí)的硫酸銅溶液是
飽和
（填“飽和”或“不飽和”溶液）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)了第六單元后，許多同學(xué)對(duì)璀璨奪目的金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)提出疑問(wèn)，為研究金剛石的組成，某研究小組進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你幫助一起完成．
（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：將幾顆細(xì)小顆粒的金剛石放入含有氧氣的密閉容器內(nèi)通過(guò)聚光法將其點(diǎn)燃，在產(chǎn)物中滴加澄清的石灰水．
（2）分析、得出結(jié)論：小明通過(guò)聚光法使
溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)
溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)
從而金剛石燃燒起來(lái)，說(shuō)明金剛石確有
可燃
可燃
性；澄清的石灰水變渾濁，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，說(shuō)明此反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，從而小明得出金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)．
（3）反思：用細(xì)小顆粒的金剛石進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因
增大金剛石與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒
增大金剛石與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒
．
小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)的結(jié)論能否成立？請(qǐng)說(shuō)明理由：
不能成立；上述實(shí)驗(yàn)不能排除金剛石中可能還含有氧元素
不能成立；上述實(shí)驗(yàn)不能排除金剛石中可能還含有氧元素

如果你能設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)，將獎(jiǎng)勵(lì)4分（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）
用天平稱量幾顆細(xì)小顆粒的金剛石，放入含有足量氧氣的密閉容器內(nèi)通過(guò)聚光法使其完全燃燒，將二氧化碳通過(guò)足量澄清的石灰水吸收，測(cè)出二氧化碳的質(zhì)量，并計(jì)算出二氧化碳中碳元素的質(zhì)量，看是否與消耗金剛石的質(zhì)量相等
用天平稱量幾顆細(xì)小顆粒的金剛石，放入含有足量氧氣的密閉容器內(nèi)通過(guò)聚光法使其完全燃燒，將二氧化碳通過(guò)足量澄清的石灰水吸收，測(cè)出二氧化碳的質(zhì)量，并計(jì)算出二氧化碳中碳元素的質(zhì)量，看是否與消耗金剛石的質(zhì)量相等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小資料1775年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在定量研究空氣組成時(shí)，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質(zhì)得到N2的密度之間總有一個(gè)微小的差異，但這并沒(méi)引起他的注意．一百多年后，英國(guó)科學(xué)家雷利對(duì)這0.0064g/cm3的差異進(jìn)行了分析，幾經(jīng)努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族．
（1）閱讀資料，你有哪些感受？
（2）下面是科學(xué)家雷利在實(shí)驗(yàn)探究中的幾個(gè)重要步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整：?jiǎn)栴}與猜想→
 
-→分析與結(jié)論-→
 

（3）某同學(xué)在探究空氣成分中氧氣的含量時(shí)，模擬了科學(xué)家的探究過(guò)程．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉容器內(nèi)留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請(qǐng)你與之合作．繼續(xù)完成該實(shí)驗(yàn)的探究．

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