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18.興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性.
【對固體猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;   猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.是NaOH和Na2CO3的混合物
【實驗和推斷】

(1)若現象a為有氣泡產生,則加入的A溶液是HCl或H2SO4,說明氫氧化鈉已經(填“已經”或“沒有”)變質.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現象a有白色沉淀,現象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為CaCO3(填化學式),該反應的化學方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該實驗不能(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液.
①現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立.
②猜想Ⅲ成立的實驗現象是現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞變?yōu)榧t色.
【反思】①久置的氫氧化鈉變質的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).②保存氫氧化鈉的方法是密封保存.

分析 猜想III:氫氧化鈉因吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質,若全部變質則固體全部為碳酸鈉,若部分變質則為氫氧化鈉和碳酸鈉,若未變質則固體為氫氧化鈉;
(1)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;滴加稀鹽酸有氣體放出時,說明氫氧化鈉中含有碳酸鈉,已經變質;
(2)碳酸鈉可與氫氧化鈣反應,生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;向反應后的溶液中滴加無色酚酞時,生成的氫氧化鈉使酚酞變紅色,因此不能依此現象判斷原固體物質中含氫氧化鈉;
(3)碳酸鈉溶液與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應后溶液呈中性,滴加無色酚酞不變色;若滴加酚酞后溶液變紅色則說明原固體中含有氫氧化鈉;
【反思】氫氧化鈉能吸收空氣中的水和二氧化碳而潮解、變質,因此,氫氧化鈉需要密封保存.

解答 解:猜想Ⅲ:久置的氫氧化鈉固體可能出現:不變質,固體仍為氫氧化鈉;部分變質,固體為氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;全部變質,固體為碳酸鈉;
(1)向溶液中滴加稀鹽酸,鹽酸與碳酸鈉反應,生成氯化鈉、水和二氧化碳,觀察到有氣泡產生,說明氫氧化鈉已經變質;
故答案為:HCl(或稀H2SO4等酸);已經;
(2)向溶液中滴加氫氧化鈣溶液,氫氧化鈣與碳酸鈉反應可生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應的化學方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;由于反應可生成氫氧化鈉,因此滴入酚酞變紅不能說明原來溶液中含有氫氧化鈉;
(3)①向溶液中滴加氯化鈣,氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;再滴入的酚酞試液不變紅,說明溶液中不含氫氧化鈉;可判斷原固體全部為碳酸鈉;故猜想II成立;
故答案為:Ⅱ;
②如果固體為氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物,滴入的氯化鈣與碳酸鈉反應生成白色沉淀;滴入的酚酞遇氫氧化鈉變成紅色;
故答案為:現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞變紅色;
【反思】①氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,反應后生成碳酸鈉和水,使氫氧化鈉變質;
故答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②為避免氫氧化鈉在保存過程中吸收空氣中水和二氧化碳,保存時應密封保存;
故答案為:密封保存.
答案:
 猜想Ⅲ:是NaOH和Na2CO3的混合物;
(1)HCl或H2SO4; 已經;
(2)CaCO3;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;不能;
 (3)①Ⅱ,②現象a有白色沉淀產生,現象b無色酚酞變?yōu)榧t色.
【反思】①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;    ②密封保存.

點評 氫氧化鈉因吸收二氧化碳生成碳酸鈉而變質,因此,在探究氫氧化鈉變質情況時,需要考慮到碳酸鈉溶液對氫氧化鈉溶液的影響,一般地,可通過滴加氯化鈣等鹽把碳酸反應而除去,然后檢驗是否含有氫氧化鈉.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.老師帶領五班的同學們探究CO2與堿的反應,請你一同參與.

Ⅰ.同學們用如圖1所示裝置進行實驗,驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應.
(1)分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液,觀察實驗現象.甲中反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.說明CO2能與Ca(OH)2反應的實驗現象是氫氧化鈣溶液變渾濁.
(2)下列實驗現象中,一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的是bc(填序號).
a.U型管中紅墨水左低右高       b.U型管中紅墨水左高右低       c.U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變.
Ⅱ.博宇在另外的實驗中,向石灰水中通入二氧化碳(如圖2所示),出現了意想不到的現象;有的石灰水未變渾濁;有的出現渾濁后又變澄清(沉淀消失).
【提出問題】實驗中,出現意想不到現象的原因是什么呢?
【猜想與假設】
a.石灰水未變渾濁,是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體.
b.石灰水未變渾濁,是因為石灰水的濃度太小,或通入二氧化碳氣體太少.
c.石灰水出現渾濁后又變澄清,與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關.
【進行實驗】如圖3,①所用鹽酸與分組實驗相同;②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常。
步驟1:分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液.
步驟2:分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳,記錄現象.
 實驗序號 V飽和石灰水/mL V蒸餾水/mL                       出現現象所需時間/s
 開始渾濁明顯渾濁 沉淀減少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持續(xù)通入CO28min以上,沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上,均無明顯現象
【解釋與結論】
(1)實驗中,所用石灰水為飽和溶液的是①(填實驗序號).
(2)飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體.
(3)通過實驗分析,猜想a不成立(填“成立”或“不成立”),
【反思與評價】
(4)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,為避免出現“意想不到的現象”,你的建議所用石灰水的濃度不能太小,通入二氧化碳的時間不能太短,也不能太長.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國時期,我國的煉丹家們就開始了對硫單質及含硫化合物的研究應用.如圖是硫及其化合物的轉化流程:

(1)上述A、B、C、D四種物質中,硫元素表現的化合價為零的物質是A.
(2)請寫出B→C的化學方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應立即用大量的水沖洗,然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液,必要時再到醫(yī)院治療.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們燃燒的廢氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應會導致硫酸型酸雨的形成.下列各項中,不利于減少酸雨危害的是③.
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達標排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.化學反應往往伴隨著一些現象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現象.為了通過一些現象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖2所示),看到試管內液面上升.這種現象是因為試管內外產生C.
A.溫度差      B.重力差      C.壓強差      D.浮力差
(2)第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如圖1實驗裝置進行探究:你認為以上設計能達到實驗要求的是ABC(填序號).

(3)同學們經過分析討論,認為第一組的實驗中產生液面上升現象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳溶于水.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應,設計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學滴加稀鹽酸; 第二組同學滴加氯化鈣溶液,現象為產生氣泡;產生白色沉淀.他們雖然看到的現象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.C02與NaOH溶液能發(fā)生反應,但看不到明顯現象.某化學興趣小組為驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應,進行如下探究活動.
【查閱資料】
(1)CO2與NaOH反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【設計實驗】
(2)方案一:
    實驗操作實驗現象    結論
往盛有NaOH溶液的試管中通人CO2,然后滴人足量的氯化鈣溶液產生了沉淀CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應
(3)方案二:接如圖所示裝置進行實驗.
1實驗操作  實驗現象    結論
將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,然后打開活塞燒杯中的水吸入集氣瓶中CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應
【反思與評價】
(4)有同學認為方案二根據實驗現象不能得出“CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應”的結論,還應再做對比實驗,理由是二氧化碳可以溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應速率,應選擇的發(fā)生裝置是C(填字母,下同);若要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是F;寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;若用圖2裝置干燥二氧化碳,氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;若用圖2裝置檢驗二氧化碳,寫出發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下會分解成三種氧化物,若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質生成,應將干燥的堿式碳酸銅放入A裝置進行反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是反應物中不含有氮元素,生成物中不可能含有氨氣.

【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.1999年,曾使用一種“石墨炸彈”,這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨,它們覆蓋在發(fā)電廠的設備上,造成設備短路而停電,這是因為石墨具有優(yōu)良的導電性能,根據同樣的理由,石墨還可用于制作干電池的電極.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.酸是很重要的物質,在化學學習中,很多化學實驗都用到酸(鹽酸和硫酸).酸能夠跟很多種類的物質發(fā)生化學反應,如圖是對酸的部分化學性質的歸納.
(1)往稀鹽酸中滴入指示劑,溶液變成了紅色,指示劑①是石蕊試液;而往稀鹽酸中加入氧化物③,反應現象是黑色固體溶解,溶液變成了藍色,該反應的化學方程式為CuO+2HCl=CuCl2+H2O.
(2)鹽酸與單質②反應生成的淺綠色溶液為氯化亞鐵溶液,其反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)請你寫出符合編號④的化學反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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同步練習冊答案