【題目】分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的,請(qǐng)根據(jù)下列堿的用途所體現(xiàn)出物質(zhì)的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)將它們分類(lèi),并參照實(shí)例完成空白處內(nèi)容。(填一條即可)
①用氫氧化鋁作胃藥
②用石灰漿粉刷墻壁
③用熟石灰和純堿反應(yīng)制火堿
④用熟石灰制波爾多液
⑤用堿溶液吸收硫酸廠產(chǎn)生的二氧化硫
⑥工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸
(2)化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)從反應(yīng)物或生成物變化的角度,將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_________(填“B”或“C”)歸為一類(lèi),理由是__________________________________________________________________:。
A | B | C |
【答案】(1)能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水②⑤,可溶的堿能與某些可溶的鹽反應(yīng)生成新的鹽和新的堿③④;(2)C 兩者都是通過(guò)明顯的現(xiàn)象證明有其它的物質(zhì)生成
【解析】(1)堿的化學(xué)性質(zhì)有:能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水②⑤,可溶的堿能與某些可溶的鹽反應(yīng)生成新的鹽和新的堿③④;(2)A二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅;B加入鹽酸后,溶液由紅色變成無(wú)色,說(shuō)明氫氧化鈉能和鹽酸反應(yīng);C二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。AC都是通過(guò)反應(yīng)的生成物的作用現(xiàn)象來(lái)判斷,屬于一類(lèi)。B是通過(guò)反應(yīng)物的變化而表現(xiàn)的現(xiàn)象判斷的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某氣體由CH4、C3H4、C3H6中的一種或幾種組成,取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22∶9,下列對(duì)該氣體組成判斷正確的是
A.該氣體可能是CH4和C3H4 B.該氣體中一定沒(méi)有C3H4
C.該氣體可能是CH4和C3H6 D.該氣體不可能是C3H6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在市場(chǎng)看到,魚(yú)老板將一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的魚(yú)很快張開(kāi)嘴,活蹦亂跳起來(lái),小明對(duì)這種“白色粉末”很感興趣,與小剛進(jìn)行了相關(guān)探究.
【查閱資料】這種“白色粉末”的主要成分是過(guò)碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4),常溫下,與水反應(yīng)生成氧氣.【實(shí)驗(yàn)1】小明選用如圖所示裝置中的 (選填序號(hào))進(jìn)行過(guò)碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氧氣,檢驗(yàn)方法是
【提出問(wèn)題】過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】根據(jù)過(guò)碳酸鈉與水的組成作出三種猜想.
猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaOH.
【實(shí)驗(yàn)2】小明取溶液M,滴加CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀生成,他認(rèn)為白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3.小剛提出質(zhì)疑,產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3,他的理由是: .
【實(shí)驗(yàn)3】小剛?cè)∪芤篗,滴加稀HCl,觀察到 ,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二.Na2CO3與稀HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【實(shí)驗(yàn)4】為進(jìn)一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入 ,無(wú)明顯現(xiàn)象.證明溶液中無(wú)NaOH溶液,猜想一正確.該實(shí)驗(yàn)中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因是: .
【反思拓展】
(1)根據(jù)過(guò)碳酸鈉的性質(zhì),保存時(shí)應(yīng)注意防潮.
(2)檢驗(yàn)A、B兩種物質(zhì)是否同時(shí)存在,一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問(wèn)題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)式一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)室科學(xué)探究的重要手段。
(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
①寫(xiě)出一個(gè)雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式。
②擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說(shuō)明燃燒需要什么條件?
③相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室可利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為:H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑
A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象?
① 寫(xiě)出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式。
② 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接_________、_______接_______、_______接_______、______接_______。
③ 從環(huán)保角度考慮,還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施。
(3)將30.9 g 氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀。待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,稱(chēng)量,可以得到21.3 g 固體物質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月,“第十五屆中國(guó)國(guó)際乳業(yè)大會(huì)”在“一帶一路”上的名城哈爾濱隆重召開(kāi),大會(huì)的主題是“共擔(dān)社會(huì)責(zé)任,同創(chuàng)健康中國(guó)”。
(1)右圖是哈爾濱周邊新建的標(biāo)準(zhǔn)化奶牛場(chǎng),可提供優(yōu)質(zhì)奶源,牛奶可為人體提供蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是構(gòu)成_____的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)________的主要原料。
(2)若牛奶的包裝袋是一種塑料制品,它應(yīng)該具有_________性(填“熱塑”或“熱固”)。
(3)奶牛的飼料主要來(lái)自于農(nóng)作物,農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要氮肥,氮肥有促進(jìn)植物_______茂盛, 葉色濃綠,提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。尿素是一種重要的有機(jī)氮肥,工業(yè)上用二氧化碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素[CO(NH2)2]和一種常見(jiàn)液態(tài)物質(zhì),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________。
(4)我國(guó)著名化工專(zhuān)家_________先生為氮肥和純堿工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組將一定質(zhì)量的鎂粉加入到硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和濾渣,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則該小組同學(xué)的下列判斷中,正確的是
A.濾液中一定不含硝酸銀和硝酸亞鐵 B.濾液中一定含有硝酸鎂和硝酸亞鐵
C.濾渣中一定含有鐵和銀,可能含有鎂 D.濾渣中一定含有鎂、鐵和銀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑,B是黑色粉末,H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物己略去),請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式___________;
(2)寫(xiě)出F+G→H的化學(xué)方程式__________________;
(3)寫(xiě)出物質(zhì)E的用途_________________。(一種即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水和溶液對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。
(1)生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水,通過(guò)_________的方法將硬水軟化。
(2)電解水的實(shí)驗(yàn)中,正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比為_(kāi)________,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出水是由___________組成的。
(3)用氯化鈉固體和水配制6%的氯化鈉溶液。下圖正確的操作順序是____________(填字母序號(hào)),若量取水時(shí)仰視讀數(shù),其它操作均正確,則配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____6% (填“>”“<”或“ = ”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和鹽酸做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。他們停止滴加稀鹽酸,對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
(1)寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。
【猜想】猜想一:可能是NaCl和NaOH;猜想二:可能只有NaCl;
猜想三: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩 | 猜想一不成立 | |
② | 取少量燒杯內(nèi)的溶液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液 | 猜想三成立 |
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