如表列出了空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標準狀況下的密度和溶解性.
物質(zhì)空氣氧氣二氧化碳氨氣
密度/(g/L)1.2931.4291.9770.771
溶解性/不易溶能溶極易溶
已知實驗室可用下列反應制取氨氣(NH3):2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)═CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(1)根據(jù)上述信息,選擇實驗室制取和收集氧氣、二氧化碳、氨氣的裝置,請在相關(guān)空格處√.
氧氣
二氧化碳
氨氣
(2)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
;b
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常用儀器的名稱和選用
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O制氨氣,需要加熱,氨氣的密度比空氣小,易溶于水,因此氨氣只能用向下排空氣法收集.
解答:解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O制氨氣,需要加熱,氨氣的密度比空氣小,易溶于水,因此氨氣只能用向下排空氣法收集;故答案為:
氧氣
二氧化碳
氨氣
(2)試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各符號表示一種元素,該元素的一個原子,還能表一種物質(zhì)的是( 。
A、HB、H2
C、FeD、N

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程前者是物理變化,后者是化學變化的是( 。
A、鐵片生銹,粗鹽顆粒研成粉末
B、蠟燭熔化,空氣液化
C、玻璃熔化,黃酒變酸
D、煤氣燃燒,滴水成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法
AFe  (Cu)加入過量稀鹽酸,再過濾
BNaCl(CaCO3加水溶解,再蒸發(fā)
CH2(水蒸氣)通過濃硫酸
DCO2(O2通過灼熱的木炭
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列幾種物質(zhì)①硝酸鉀②熟石灰③氧氣④二氧化碳,溶解度隨溫度的升高而增大的是( 。
A、①②B、③④
C、①③④D、只有①

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們知道化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和,就是相對分子質(zhì)量.
下列是某些元素原子的相對原子質(zhì)量H-1  O-16   C-12  Cl-35.5   Na-23  K-39  Ca-40
根據(jù)化學式求出下列各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
O2
 
,H2O
 
,CO2
 
,Ca(OH)2
 
,KClO3
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

家庭小實驗是學習化學的有益拓展.在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學儀器,如吸管可以代替導氣管等.請你思考醫(yī)用注射器可以代替
 
,筷子可以代替
 
,玻璃杯可以代替
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為結(jié)論正確的是
 
,請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因:
 

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
 

(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
(7)交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30個字)
 

(8)結(jié)論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
四種物質(zhì)
反應前質(zhì)量/g34525
反應后質(zhì)量/g0X221
請分析回答:
(1)丙可能沒有參加該化學反應,也可能是該反應的
 
劑.
(2)表中數(shù)據(jù)X=
 
g;這一反應的基本類型為
 
反應.
(3)在該反應中,若要得到32g丁,至少需要
 
g甲參加反應.

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