實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對(duì)一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:
?
?
變質(zhì),含有
 
 
.則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)如圖所示:

【解釋與結(jié)論】由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有
 
,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)該
 
保存.
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【猜想與假設(shè)】根據(jù)變質(zhì)的情況分析:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣、氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣;
【解釋與結(jié)論】根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷得出結(jié)論:氧化鈣和水反應(yīng)放熱、氫氧化鈉溶于水放熱,碳酸鈉、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡;
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)結(jié)論分析.
解答:解:【猜想與假設(shè)】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣、氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣,因此可能是完全變質(zhì),成分是碳酸鈉和碳酸鈣;故填:碳酸鈣、碳酸鈉;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【解釋與結(jié)論】(1)混合物加水后試管壁發(fā)熱,但是Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3加入水中不會(huì)放出熱量,因此一定含有氧化鈣或氫氧化鈉;渾濁液中的濾渣中滴加鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明混合物中有碳酸鈣;濾液中滴加鹽酸有氣泡,加澄清石灰水有沉淀生成,說明濾液中有碳酸鈉,因此是部分變質(zhì);則猜想三不成立;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有碳酸鈉和碳酸鈣;故填:不成立;Na2CO3;
【反思與評(píng)價(jià)】通過實(shí)驗(yàn)可知,堿石灰在空氣中極易變質(zhì),因此應(yīng)該密閉保存.故填:密閉.
點(diǎn)評(píng):本題屬于物質(zhì)變質(zhì)程度的探究,依據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論,結(jié)合相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)分析即可,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)滿的方法是
 
.如用如圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端進(jìn)入,如果用該裝置干燥所制得的氣體,應(yīng)在瓶內(nèi)盛放的試劑是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是
 
.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,可采取的步驟是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)某氣體只能采用?D裝置收集,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱.
加熱時(shí)間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:□Cu2(OH)2CO3═□CuO+□H2O+□CO2
請(qǐng)?jiān)凇踔刑钊肱淦胶蟮南禂?shù),依次為
 
,
 
,
 
,
 

C中試劑是
 
.A的作用是吸收空氣中的
 
,防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾.選擇t3時(shí)停止加熱的理由是
 

②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖所示:
實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是
 

反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是
 

③分析:若①中省略步驟三,對(duì)②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱①
 
;
(2)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;
(3)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,B中小試管的作用
 
;
(4)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應(yīng).興趣小組同學(xué)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(5)若選F裝置用排水法收集某種氣體,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D分別是稀硝酸、稀硫酸、碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì).B中溶質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量小于C,(箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,短線表示可以反應(yīng)).請(qǐng)用初中知識(shí)回答下列問題:
(1)在圓圈中標(biāo)出四種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
、
 
;
(3)D轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水稻之父”袁隆平的雜交水稻技術(shù),使水稻的產(chǎn)量有了大幅度的提高,解決了幾億人的吃飯問題.但要想保證產(chǎn)量,在其生長過程中,也需要施用適量的肥料,氮肥就是其中的一種,該類化肥的作用
 
;當(dāng)pH為5-6時(shí),最適宜水稻發(fā)芽出苗及幼苗生長.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤pH<4,要改良此土壤應(yīng)該施加適量的堿是
 
,水稻去皮后即為大米,大米富含的營養(yǎng)素為
 
,該營養(yǎng)素在人體所起的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬過氧化物可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:
 
.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)檢查A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,即可證明裝置不漏氣.
(2)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 

(3)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)?
 

(4)向用脫脂棉包裹一定量的Na2O2固體,然后向其中通入CO2,脫脂棉很快就燃燒此現(xiàn)象說明該反應(yīng)過程中能量是如何變化的?
 

(5)常溫下水也能與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(6)若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(7)實(shí)驗(yàn)室中的過氧化鈉如果保存不當(dāng),容易與空氣中的CO2和水蒸汽發(fā)生反應(yīng)變質(zhì).今稱取10g過氧化鈉樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入10g水,二者完全反應(yīng)后.稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為18.4g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算過氧化鈉樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)50℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度是
 
g.
(2)20℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)?div id="1116161" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)溫度為
 
℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)溶解度相同.
(4)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃,所得溶液中濃度最小的是
 

(5)30℃時(shí),要使接近飽和的甲物質(zhì)的溶液變?yōu)榇藴囟鹊娘柡腿芤,通?刹捎?div id="6661116" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)玻璃棒使用的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、過濾時(shí):引流
B、測(cè)溶液pH時(shí):蘸取
C、加速固體溶解時(shí):搗碎固體
D、加速固體溶解時(shí):攪拌

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同步練習(xí)冊(cè)答案