分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)【收集有關(guān)資料】根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
【設(shè)計(jì)合理方案】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析;
(3)②【收集有關(guān)資料】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
③【設(shè)計(jì)合理方案】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣的密度比空氣小,難溶于水,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是分液漏斗;
(2)【收集有關(guān)資料】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【設(shè)計(jì)合理方案】實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用C或E;
(3)②【收集有關(guān)資料】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
③【設(shè)計(jì)合理方案】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選用A,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氫氣的密度比空氣小,難溶于水,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,所以制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,收集裝置應(yīng)選D或E,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
故答案為:(1)酒精燈,分液漏斗;
(2)【收集有關(guān)資料】2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【設(shè)計(jì)合理方案】B,C或E;
(3)②【收集有關(guān)資料】2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
③【設(shè)計(jì)合理方案】A,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)B,D或E,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只含碳?xì)鋬煞N元素 | |
B. | 只有碳?xì)鋬煞N元素,可能含有氧元素 | |
C. | 含有碳?xì)溲跞N元素 | |
D. | 含有碳?xì)鋬煞N元素,不含氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 | |
B. | 農(nóng)作物采用大水漫灌 | |
C. | 生活污水集中處理后排放 | |
D. | 工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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