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下列化學用語與含義相符的是（　　）
A、2H-兩個氫元素
B、Ca2+-鈣元素在化合物中顯+2價
C、FeCl2-氯化鐵
D、CO2-二氧化碳分子
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：A、標在元素符號前面的數字表示原子的個數．
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
C、根據化合物化學式的書寫方法與讀法進行判斷即可．
D、根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，由分子構成的物質，其化學式能表示一個分子，據此進行書寫．
解答：解：A、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，元素只講種類、不講個數，2H表示兩個氫原子，故選項說法錯誤．
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；Ca2+表示鈣離子，故選項說法錯誤．
C、FeCl2中鐵元素顯+2價，讀作氯化亞鐵，故選項說法錯誤．
D、由分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，由分子構成的物質，其化學式能表示一個分子，CO2可表示二氧化碳分子，故選項說法正確．
故選D．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種實驗裝置，回答下列有關問題（裝置用序號表示）：

（1）寫出圖中儀器a的名稱：
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是
 
，所需藥品是
 
，反應方程式為
 
．
（3）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，應選用的發(fā)生裝置是
 
．收集甲烷氣體可用裝置C或D，據此可推知甲烷氣體具有
 
的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了確定CH4、H2和CO（簡稱試驗氣）三種可燃性氣體，可分別讓他們在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個洗氣瓶．回答下列問題：
（1）裝置A中的液體是
 
，裝置B中的液體是
 
．
（2）若裝置A的質量增加，B的質量不變，則試驗氣是
 
；燃燒的化學方程式為
 
．
（3）若裝置A的質量不變，B的質量增加，則試驗氣是
 
，B瓶中的反應方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據報導，我國某些城市的酸雨嚴重，為改變這一狀況，某市正準備推廣使用的清潔能源，下列所列能源不是清潔能源的是（　　）
A、太陽能B、石油
C、天然氣D、酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：

某儀器包裝袋內有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”等字樣．
（1）用化學方程式表示生石灰可做干燥劑的原因：
 
．
（2）“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有
 
性且該過程
 
熱（填“吸”或“放”）．
（3）某同學對其進行探究，實驗方案如下，請幫其完成．
問題與猜想 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后，看是否能繼續(xù)做干燥劑 取足量紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 不能做干燥劑
若該干燥劑變質了，猜想變質后的物質可能是
 
 產生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

奠定近代化學的基礎的是（　�。�
A、門捷列夫的元素周期律的發(fā)現
B、原子論和分子學說的創(chuàng)立
C、納米技術的成功探索
D、火的發(fā)現和利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質，關于它們的說法不正確的是（　�。�
A、碳原子的排列不同
B、化學性質相似
C、完全燃燒都生成二氧化碳
D、是同一種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是（　　）
A、氮氣、氬氣
B、氮氣、氧氣
C、二氧化碳、氧氣
D、氫氣、氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

由H、O、S、Mg四種元素組成的化合物，最多可以有（　�。�
A、6種B、8種
C、9種D、多于10種

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