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8.圖為同學經常使用的某品牌修正液包裝標簽上的部分文字和圖片,仔細閱讀、觀察,根據此圖及日常生活經驗分析,推測修正液的物理性質有:①具有揮發(fā)性;②不均一、不穩(wěn)定;③屬于液體.
化學性質有:具有毒性.

分析 物質的物理性質是物質不需要發(fā)生化學變化就表現出的性質,如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性等;化學性質是指在化學變化中表現出來的性質,化學性質主要有:可燃性、還原性、穩(wěn)定性等

解答 解:根據某品牌修正液包裝標簽上的部分文字和圖片可知:用完后及時蓋上帽,說明該物質易揮發(fā),揮發(fā)性屬于物理性質;在使用時應搖勻,該物質不均一、不穩(wěn)定,不屬于溶液,由標簽上的信息可知屬于液體,都屬于物理性質;嚴禁食用說明修正液中含有的化學物質有毒,對人體有害,毒性屬于化學性質.
故答案為:①具有揮發(fā)性;②不均一、不穩(wěn)定;③屬于液體;具有毒性.

點評 本題難度不大,考查學生利用修正液包裝標簽上的部分文字和圖片等新信息的分析、整合、歸納能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.小樂同學發(fā)現面包制作過程中在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,她很感興趣,想探究這種“白色粉末”的成分,所以她帶了一包白色粉末回來進行研究.
【查閱資料】
通過對市場上相關產品進行調查,她發(fā)現以下三種物質最有可能.
①食用純堿:成分:硝酸鈉;用法:將面粉加入水揉成面團,發(fā)酵后產生酸味,加入適量純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭.
②小蘇打:成分:碳酸氫鈉;用法:無需發(fā)酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱即可制成疏松多孔的糕餅.
③快速發(fā)酵粉:碳酸氫鈉、有機酸;用法:面粉與發(fā)酵粉按比例攪勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品.
(1)純堿的化學式是Na2CO3,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是CO2
(2)小樂通過閱讀純堿和小蘇打的使用方法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是NaHCO3受熱易分解,產生CO2
(3)根據獲得的信息,小樂設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分.
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水固體溶解,無其他明顯現象該白色粉末不是發(fā)酵粉
②取少量白色粉末于試管中,加入適量稀鹽酸有無色氣泡產生白色粉末一定是純堿
【實驗反思】
老是提示小樂第②步得出的結論有不足之處,請你幫助她改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告.
實驗操作實驗現象實驗結論

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某固體A加熱時生成無色氣體D,黑色固體G能在D中燃燒,生成H且產生白光,白色固體E與黑色固體B混合后加熱,可生成白色固體F和無色氣體D.

(1)寫出下列字母對應的化學符號CK2MnO4  FKClHCO2
(2)②所對應的符號表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,基本反應類型分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.2015年9月12日晚,常德市柳葉湖畔,“2015年中國湖南國際旅游節(jié)”隆重開幕.柳葉湖面、湖岸激光、音樂、焰火交相呼應.柳葉湖清澈的湖水,周邊良好的生態(tài)環(huán)境給游客留下深刻的印象.
(1)在你的身邊有發(fā)現水污染的現象嗎?(請舉一例)
(2)為了保護我們的柳葉湖,防止湖水受到污染,你有哪些好的建議?(任寫兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.下列變化屬于緩慢氧化的是A
A.動植物呼吸   B.鐵絲燃燒  C.火藥爆炸    D鐵生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.將氯酸鉀與二氧化錳的混合物12.45克加熱,完全反應后生成氧氣4.8克.求原混合物中二氧化錳的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)今年1-7月臺兒莊空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是A、C.A.植樹造林  B.焚燒秸稈  C.太陽能發(fā)電.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學用語是學習化學的重要工具.
(1)請用正確的化學用語填空:
①2個氧原子2O;  ②3個氮分子3N2; ③地殼中最多的金屬元素Al;
④氫氧根離子OH-; ⑤氨氣分子NH3; ⑥+2的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.
(2)請選擇適當的序號填空.
A.稀有氣體    B.氧氣   C.氮氣    D.二氧化碳     E.活性炭   F.明礬
①用于煉鋼的是B;②促進水中懸浮雜質的沉降F;③作膨化食品保護氣C;       
④常用作舞臺生“云霧”D;⑤霓虹燈填充氣A;⑥消防面具吸附有毒氣體E.
(3)請寫出下列變化的化學式表達式.(示例:H2O+CO2→H2CO3,下同)
①高錳酸鉀制取氧氣KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2
②二氧化碳通入澄清石灰水Ca(OH)2+H2O→CaCO3+H2O
③氫氣在氧氣中燃燒H2+O2$\stackrel{點燃}{→}$H2O
④紅磷除去空氣中的氧氣P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.二氧化碳(CO2)的實驗室制。

①藥片石灰石或大理石,和稀鹽酸;
②化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③實驗裝置:發(fā)生裝置:A收集裝置C
④收集方法:因其密度比空氣大,易溶于水.故用向上排空氣法收集
⑤驗滿:將燃著的小木條置于集氣瓶口,若木條熄滅則集滿.
⑥操作步驟:查、裝、定、驗、收,檢查裝置氣密性方法:把試管和帶導管的橡皮塞連接,將導管一端伸入水中,用手捂住錐形瓶,若導管口有氣泡冒出,且松手后導管內形成一段水柱,則氣密性良好;
檢驗氣體的方法:二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,是CO2化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O:

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