【題目】某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:__________。
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________________(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起________作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇______________法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________________。
(2)乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250 ℃加熱制取氧氣,實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是__________________________________。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250 ℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想______錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250 ℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________________________。
【答案】集氣瓶過氧化氫溶液催化向上排空氣檢查裝置氣密性二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素Ⅰ把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃,則證明有氧氣生成
【解析】
(1)①儀器B是收集氣體的集氣瓶;
②該發(fā)生裝置適用于固體藥品與液體常溫下發(fā)生反應制取氣體,即使用該裝置時應加入的藥品為固體二氧化錳、液體過氧化氫,其中固體二氧化錳催化過氧化氫的分解,是該反應的催化劑;
③利用氧氣密度比空氣大,因此還可以采取向上排空氣法進行氧氣的收集;
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該操作是檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(2)提出猜想:對比二氧化錳和錳酸鉀的組成,都含有氧元素,根據質量守恒定律變化前后元素種類不變,所以猜想它們受熱分解出氧氣;
實驗驗證:①加熱前后二氧化錳的質量不變,可證明加熱時二氧化錳未發(fā)生反應,即未分解出氧氣,此實驗驗證了猜想I不成立;
②如果錳酸鉀分解放出O2的猜想成立,那么在加熱錳酸鉀時將帶火星木條伸入試管,觀察到木條復燃則可說明分解放出了氧氣,而不必進行變化前后的質量稱量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放入的物質是_____,錐形瓶中應放入的物質是________。
(2)寫出該方法制取氧氣的文字表達式_______;要收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇裝置____(填字母)。
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口,看到木條__________,表明已收集滿。
(4)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是________(填編號)。
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(5)裝置A中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是______(填編號)。
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定白磷燃燒前后質量的變化情況,用來檢驗質量守恒的實驗,試 回答:
(1)此反應是否符合質量守恒定律?_____(填“符合”或“不符合”).如果符合請從原子的角度,簡要分析你認為符合的理由:_________.
(2)白磷燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是_____.
(3)做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是_____.
(4)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶 塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是_____.
(5)若上述的橡皮塞沒有塞緊,結果天平的指針會在_____處(填“a”或“b”或 “c”).
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【題目】A、B、C三種物質之間有如下圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)。
(1)若三種物質均有地殼中含量最多的元素,且C為單質,則A轉化為B的化學方程式為______。
(2)若三種物質均含形成化合物種類最多的元素:
①假設A為單質,則C的化學式為______。
②假設C是難溶性鹽,且其相對分子質量為100,則A的化學式為______, C轉化為B的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推斷題 A、B…H 八種物質,有下圖所示關系:其中 D 能使帶火星的木條復燃, H 是一種能是澄清石灰水變渾濁的氣體,G 是一種黑色的固體。在②的反應前后 B 的質量 和化學性質都不改變,試推斷:
(1)寫出物質的名稱:C _______,E ______;
(2)寫出反應①的化學方程式 __________________;
(3)寫出反應②的化學方程式 __________________;
(4)寫出反應③的化學方程式 __________________。
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【題目】如圖為利用鋁鎵合金制備氫氣新工藝的流程圖。
(1)請寫出圖中涉及的一種氧化物的化學式______________。
(2)工藝中可以重復利用的物質是____________。
(3)請寫出鋁鎵合金與水反應的化學方程式___________________________(反應條件可以省略)。
(4)利用太陽能電池發(fā)電電解氧化鋁的優(yōu)點是________;此步驟涉及的能量轉化是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。結合提供的儀器,回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱:A_____,E_____。
(2)實驗時,先要連接好儀器,把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時,先把玻璃管口_____,然后對準橡膠塞上的孔稍微用力轉動,將其插入。
(3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是___(填字母序號),組裝儀器的兩個原則是①先左后右,②___。組裝好儀器,先檢查_____,然后加入藥品,制取氣體。
(4)下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質_____(填序號)。
(5)牙膏中的摩擦劑可以增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。己知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應)。為了測定摩擦劑中CaCO3的質量分數(shù),通過實驗測得如圖數(shù)據:
①生成CO2質量為_____g;
②求摩擦劑中CaCO3的質量分數(shù)_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里,小明與同學欲用下圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質。
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①____________,②_______________。
(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應的化學符號表達式為_____________________。待檢驗到B中氧氣已收集滿,接下來的操作是___________________,把集氣瓶蓋好玻璃片后,正放在桌面上。
(3)小明同學發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤:________________________________。
如果選用下圖裝置收集二氧化碳,氣體應從__________(填“a”或“b”)端導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是放置在實驗桌上的三瓶無色氣體,它們分別是 H2、O2、CO2 中的一種.下 列關于這三種氣體的說法中,正確的是_____
A.根據集氣瓶的放置方法判斷,瓶①②存放的是 H2、CO2
B.用點燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是 CO2
C.向②中加入少量蒸餾水,若變?yōu)榧t色,則存放的是 CO2
D._______.
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