7．我們把由兩種或兩種以上元素組成的純凈物稱(chēng)為化合物，足球烯（C60）是人們近幾年發(fā)現(xiàn)的一種物質(zhì)，這種物質(zhì)屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）

分析 根據(jù)純凈物、單質(zhì)、化合物的概念來(lái)分析．

解答 解：我們把由兩種或兩種以上元素組成的純凈物稱(chēng)為化合物，足球烯（C60）是人們近幾年發(fā)現(xiàn)的一種物質(zhì)，這種物質(zhì)屬于單質(zhì)，
故答案為：化合物   單質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小星和小樂(lè)在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，他們想親自到實(shí)驗(yàn)室探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律．小樂(lè)和小星的實(shí)驗(yàn)方法如圖所示，小樂(lè)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小星按圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

他們先使天平在水平位置，稱(chēng)出燒杯，小試管、藥品的總質(zhì)量．然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)完全后，再次稱(chēng)量其總質(zhì)量．請(qǐng)你與他們一起探究：
（1）小樂(lè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象：①燒杯中有白色沉淀生成；②天平保持平衡；
小星在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中克觀察到的現(xiàn)象：③燒杯中有氣泡生成；④天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
小樂(lè)的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl；
小星的實(shí)驗(yàn)：Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑．
（3）小樂(lè)和小星根據(jù)各自的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論．他們的實(shí)驗(yàn)相似，為什么結(jié)論不同？其原因是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有漏掉反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，小峰的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物中氣體的質(zhì)量．
（4）在仍用上述實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你幫小星重新選取一組藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這一組藥品可以是NaCl、AgNO3，實(shí)驗(yàn)原理為AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵D．干冰在空氣中升華周?chē)霈F(xiàn)白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．為防止玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的病菌傳播，防疫人員使用了“漂白粉”來(lái)殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2]．
（1）次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為143，次氯酸鈣中的氯元素化合價(jià)是+1，鈣、氯、氧三種元素質(zhì)量比為40：71：32；
（2）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是49.7%（精確到0.1%）．
（3）過(guò)氧化氫溶液也具有殺菌消毒的功能，現(xiàn)有10%的過(guò)氧化氫溶液，問(wèn)溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)89.4%（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．1911年，物理學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)存在原子核．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
①原子核居于原子中心，帶正電，所占體積很小； 
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；
③構(gòu)成原子核的質(zhì)子、中子是不能再分的粒子； 
④原子核的核電荷數(shù)等于核內(nèi)中子數(shù)；
⑤所有的原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的．
A．①②B．③④C．①②⑤D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置具有多種用途，如可用于探究或驗(yàn)證氣體的性質(zhì)、除去雜質(zhì)、轉(zhuǎn)化物質(zhì)等．
利用如圖裝置做下表中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，不能完成的實(shí)驗(yàn)是2（填序號(hào)），理由是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)．
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容藥品條件
AB
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
3將CO2轉(zhuǎn)化成COCNaOH溶液高溫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水是人類(lèi)最寶貴的自然資源，近年在我國(guó)已經(jīng)發(fā)生多起飲用水污染事件，水資源的不斷污染會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難．某學(xué)習(xí)小組采集了某河流的水樣，并對(duì)水樣進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)檢測(cè)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①觀察水樣淺黃色
②取少量水樣，滴加過(guò)量的稀硝酸和硝酸鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生
③另取少量水樣，用pH試紙檢測(cè)pH=3
若水樣中可能含有CuSO4、FeCl3、Na2CO3、NaCl、H2SO4中一種或幾種，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析水樣中一定含有的物質(zhì)是FeCl3、H2SO4；該學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)分析認(rèn)為該水樣中不含Na2CO3，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示他們得出該結(jié)論的依據(jù)：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲的導(dǎo)電性B．氧氣的助燃性C．酒精的揮發(fā)性D．木炭的吸附性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個(gè)錐形瓶（瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來(lái)，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石），如圖所示．左盤(pán)錐形瓶中盛有M g水，右盤(pán)錐形瓶中盛有M g稀鹽酸，天平平衡．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是左盤(pán)錐形瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象，右盤(pán)錐形瓶中產(chǎn)生氣泡，氣球脹大，天平的指針在標(biāo)尺中央（選填“偏左”、“偏右”或“在標(biāo)尺中央”，下同）．
（2）待上述實(shí)驗(yàn)反應(yīng)完全后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針偏左；原因是右盤(pán)錐形瓶中產(chǎn)生二氧化碳逸出，質(zhì)量減小．
（3）為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．
①甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g；其生銹后的質(zhì)量為yg．x和y的關(guān)系為x＜y．
②乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)：鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag；其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg．a(chǎn)和b的關(guān)系為a=b．
（4）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密封的容器中進(jìn)行反應(yīng)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等．

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