15．下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝袋中充氮?dú)饪梢苑栏?/td>
B．空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．空氣中有少量的稀有氣體，它們能制成多種用途的電光源
D．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

分析 A、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑以及用途分析；
B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑分析．C、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定以及用途分析；
D、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體等其他成分1%分析；

解答 解：A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，無毒，因此食品包裝中可充氮?dú)夥栏�，故說法正確；
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故說法正確．
C、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，它們可以制成多種用途的電光源，故說法正確；
D、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體等其他成分1%，不是按質(zhì)量計(jì)算，故說法錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測(cè)定、空氣的用途、空氣的污染及防治等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

用標(biāo)號(hào)回答下列問題：
（1）屬于同種元素的是BC；
（2）表示陰離子的是A；
（3）表示陽(yáng)離子的是C；
（4）化學(xué)性質(zhì)最相似的是AC；
（5）屬于金屬元素原子的是B；
（6）化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的是D．
（7）D元素在元素周期表中位于第3周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�
A．有氣體放出B．放熱、發(fā)光
C．有新物質(zhì)生成D．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列能說明鎂和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A．鎂是銀白色固體B．放熱并產(chǎn)生耀眼的白光
C．鎂可以制作煙花D．產(chǎn)生了白色粉末狀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能燃燒，試管b中氣體能能使帶火星的木條復(fù)燃，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了防止水的污染，下列做法不利于保護(hù)水資源的是AC（填序號(hào)）．
A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)　B．不任意排放工業(yè)廢水
C．大量使用化肥、農(nóng)藥                D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，并填寫相關(guān)的空格：
（1）碳酸氫銨受熱“失蹤”：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封 保存．
（2）鎂帶在空氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，利用該反應(yīng)可以將用于制造煙花或照明彈．
（3）澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，該白色不溶物可用稀鹽酸（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去．
（4）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵絲末端系一根火柴梗，目的是引燃鐵絲．某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是氧氣不純或鐵絲生銹．該反應(yīng)的是放熱（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)．
（5）銅綠受熱分解：堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳或Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱時(shí)試管口向下傾斜的原因防止冷凝水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：ACEF．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  D．試管E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是濾紙破損，濾液高于濾紙邊緣．
（3）再用除去水中的異味．
（4）最后進(jìn)行蒸餾：所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是加入肥皂水，觀察泡沫的多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：氫氣、二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵；
（3）白色固體物質(zhì)是五氧化二磷；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；
（6）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫；
（7）能用于制取氧氣，且其反應(yīng)環(huán)保節(jié)能、操作簡(jiǎn)便的物質(zhì)是過氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中屬于緩慢氧化的是（　　）
A．火藥爆炸B．鋼鐵熔化C．食物腐爛D．酒精燃燒

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