某小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
;收集裝置選
 
(填字母)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式:
文字表達(dá)式
 
;
符號(hào)表達(dá)式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到藥品是
 
(填名稱),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.用過氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:
 

(4)用向上排空氣法收集O2驗(yàn)滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱與用途,進(jìn)行解答;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱的發(fā)生裝置;依據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟寫配注等,寫出反應(yīng)方程式;
(3)根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答.
解答:解:(1)儀器名稱:①試管; ②酒精燈;故填:①試管; ②酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的是固態(tài)物質(zhì)反應(yīng)需加熱,所選用發(fā)生裝置為A;氧氣不易溶于水,所以可以用排水法來收集;氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法來收集氣體;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,還應(yīng)該在試管口放一團(tuán)棉花;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:A;一團(tuán)棉花;C(或D);高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,因?yàn)楦咤i酸鉀受熱分解生成二氧化錳,所以可用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì),反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;用過氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:操作簡單、節(jié)約能源、生成物無污染;故填:二氧化錳;催化;能;
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;操作簡單、節(jié)約能源、生成物無污染;
(4)氧氣具有助燃行能使帶火星的木條復(fù)燃,所以用集氣瓶收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿.故填:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題考查氧氣實(shí)驗(yàn)室制法中發(fā)生、收集裝置的選取.同時(shí)考查它們的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件及其作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年08月03日16時(shí)30分在云南省昭通市魯?shù)榭h(北緯27.1度,東經(jīng)103.3度)發(fā)生6.5級(jí)地震,震源深度12千米.醫(yī)療救助人員打算給當(dāng)?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水的建議,以下建議不合理的是( 。
A、用明礬使懸浮顆粒沉降下來
B、用漂白粉進(jìn)行消毒殺菌
C、只要無色透明,就可以放心飲用
D、飲用前加熱煮沸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用圖1裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象石灰水
 
,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).
(5)為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)回答:

①圖中瓶Ⅱ的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果.猛吸時(shí)會(huì)使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔,猛呼時(shí)會(huì)使裝置Ⅱ
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、氯酸鉀受熱分解成氧氣
C、火柴燃燒看到了有無色氣體生成
D、木炭燃燒釋放出大量的熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18g鎂與足量稀鹽酸起反應(yīng),可制得氯化鎂和氫氣各多少克?(Mg+2HCl═MgCl2+H2↑).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
  蠟燭燃燒
B、
  冰雪融化
C、
   菠蘿榨汁
D、
    透水磚滲水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲是固體單質(zhì);乙、丙是組成元素相同的化合物,它們的相對(duì)質(zhì)量依次增大.它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:甲的化學(xué)式為
 
;丙轉(zhuǎn)化成乙的化學(xué)方程式為
 
;從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國家游泳中心-“水立方”的設(shè)計(jì)靈感來自于一個(gè)“方盆子”,許多“水泡泡”.下列關(guān)于水的有關(guān)說法不正確的是( 。
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、游泳池中的水屬于混合物
D、水由氫氣和氧氣組成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案