下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中，不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�

　

A．

灼燒鑒別白糖和面粉

B．

觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲

　

C．

聞氣味區(qū)分酒精與白醋

D．

加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽


考點(diǎn)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；金屬的物理性質(zhì)及用途；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．.

專題：

簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．

分析：

A、根據(jù)白糖和面粉灼燒后沒(méi)有明顯的區(qū)別進(jìn)行解答；

B、根據(jù)銅絲的顏色為紫紅色，而鐵絲的顏色為銀白色進(jìn)行解答；

C、根據(jù)酒精和白醋的氣味不同進(jìn)行解答；

D、根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣，氨氣具有刺激性的氣味，而氯化鈉受熱不分解進(jìn)行解答．

解答：

解：A、白糖和面粉灼燒后沒(méi)有明顯的區(qū)別，所以不能用灼燒鑒別白糖和面粉，故A錯(cuò)誤；

B、銅絲的顏色為紫紅色，而鐵絲的顏色為銀白色，所以可用觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲，故B正確；

C、酒精和白醋的氣味不同，所以可用聞氣味區(qū)分酒精與白醋，故C正確；

D、碳酸氫銨受熱分解生成氨氣，氨氣具有刺激性的氣味，而氯化鈉受熱不分解，所以可用加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽，故D正確．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，緊密聯(lián)系生活，考查了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生活中處處有化學(xué)，要求同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁膺\(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)來(lái)處理一些問(wèn)題．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

    A．導(dǎo)電性          B．可燃性          C．延展性          D．揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)已掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱：a   ▲   ；b   ▲   。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)式表達(dá)為

         ▲    ，反應(yīng)的類型為    ▲   反應(yīng)。選用的發(fā)生裝置是   ▲   ，（填裝置序號(hào)，下同）.

（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是  ▲  ，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果  ▲  （填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。最終若俯視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則氧氣的體積將  ▲  20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）

（4）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣（NH3）。常溫下，氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用

  ▲   裝置，同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇D裝置收集氨氣不合理，理由是    ▲    .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(      )

    A．同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

    B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


高鈣奶粉中的“鈣”一般是指（　�。�

　

A．

原子

B．

分子

C．

單質(zhì)

D．

元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是（　　）

A．實(shí)驗(yàn)方法

B．化學(xué)與生活

①鑒別O2、CO2﹣﹣可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈﹣﹣用嘴吹滅

③除去鐵銹﹣﹣用稀鹽酸

①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)

C．實(shí)驗(yàn)記錄

D．物質(zhì)構(gòu)成

①用10mL量筒量取8mL水

②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL

③用托盤天平稱取5.6g食鹽

①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱　　；

（2）小明準(zhǔn)備選用A裝置和一種紫黑色固體來(lái)制備氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，但A裝置中有一處錯(cuò)誤是　　，小強(qiáng)認(rèn)為不改動(dòng)裝置，換用另一種藥品也能制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　．

（3）C裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?u>　　（填編號(hào)）．

a．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中   b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  

c．將集氣瓶移出水面放置             d．用毛玻璃片蓋上瓶口

（4）若用圖2中F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是　　．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于　　．

a．瓶底內(nèi)壁   b．瓶口邊緣     c．瓶頸內(nèi)壁    d．瓶底外壁

（5）小林用二氧化碳完成如圖3實(shí)驗(yàn)，G中變?yōu)榧t色，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）右圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求填寫：

①用離子符號(hào)表示出其中的一種陽(yáng)離子    ▲     ；

②寫出配料表中硫酸鎂的化學(xué)式       ▲        ；

③礦物質(zhì)水的主要成分是H2O，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示水中氧元素

的化合價(jià)      ▲       ；

④魚(yú)類可在水中呼吸，是因?yàn)樗腥芙庥?u>   ▲    （填化學(xué)符號(hào)）。

（2）請(qǐng)選用H、O、N、C四種元素中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個(gè)）：

    ①點(diǎn)燃前需驗(yàn)純的氣體是      ▲     ；　　②可填充易碎食品包裝袋中的是   ▲   ；

    ③生物體中含量最多的物質(zhì)      ▲     ；    ④使澄清石灰水變渾濁的氣體       ▲     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在元素周期表中,原子序數(shù)在數(shù)值上一定等于(     )

A.該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)                B該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)

C．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量                 D該元素離子的核外電子數(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案