寫出下列反應(yīng)的文字表達式并注明反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)點燃木炭
 

(2)點燃紅磷
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(4)硫磺在空氣中燃燒
 

(5)高錳酸鉀受熱分解
 

(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)木炭燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣
點燃
二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)硫磺在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(6)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)碳+氧氣
點燃
二氧化碳;化合反應(yīng);(2)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;化合反應(yīng);(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;分解反應(yīng);(4)硫+氧氣
點燃
二氧化硫;化合反應(yīng);(5)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化化合反應(yīng);錳+氧氣;分解反應(yīng);(6)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng).
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物).為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下活動:
(1)設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見圖(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)【查閱資料】
a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色.
b.濃氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣性質(zhì)相似,能與CO2反應(yīng),從而吸收掉CO2
c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
(3)作出假設(shè):依據(jù)所學知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2、CO、CO2
(4)實驗探究:同學們?yōu)樘骄克簹庵锌赡芎械某煞,設(shè)計了如下圖1實驗裝置并進行實驗.

請分析圖1所示裝置的實驗原理填空:
所盛試劑的名稱:A
 
 B
 
C裝置中的實驗現(xiàn)象為:
 

【實驗反思】經(jīng)過討論,同學們將圖1中裝置進行了簡化,只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能同樣也完成了探究.那么干燥管中堿石灰的作用應(yīng)該為
 
,簡化實驗中添加了無水硫酸銅裝置,有必要嗎?
 
 (答:有或沒有)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室按圖所示裝置制取CO2,并實驗C02的性質(zhì).試回答以下問題:
(1)實驗開始前,應(yīng)先檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來制取CO2所用的藥品是
 
.(寫名稱)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當將標①和②的導管口連接時,B中看到的實驗現(xiàn)象是
 

(4)若要用裝置c證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當將標①和③的導管口連接時,C中看到的實驗現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學方程式:
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如上圖所示,當將標①和④的導管口連接時D中看到的實驗現(xiàn)象是
 
;證明CO2具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列微粒結(jié)構(gòu)中屬于陽離子的是
 
,屬于陰離子的是
 
,屬于原子的是
 
,屬于同種元素的是
 
 
.(必須填寫序列字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫下列化學反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)類型
(1)硫在氧氣中燃燒:
 

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期律是學習和研究化學的重要工具.下表是元素周期表的部分信:認真分析信息,回答:

(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 

(2)分析上表規(guī)律,可推知,表中X=
 
;
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

(3)表示的是(寫粒子符號)
 

(4)寫出一個由1、8、17號三種元素組成的化合物的化學式
 

(5)研究表明:第二周期從3~9號元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。曳治龅谌芷趶11~17號元素原子半徑變化規(guī)律是
 

(6)亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑,其中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中可以通過簡單的
 
方法來降低水的硬度,家庭炒菜用的鐵鍋手柄使用
 
(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式
(1)有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 
;
(2)檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)
 

(3)實驗室用雙氧水制取氧氣
 
;
(4)用鹽酸除去鐵銹
 

(5)中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖表示的是氣體分子的示意圖,圖中“”、“o”分別表示不同的原子.其中表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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