(8分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①         ,②         。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是                              ,選用的收集裝置是       (選填字母)。
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,選用的發(fā)生裝置是       (選填字母)。
(4)用右圖甲所示裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗,燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是
                                             。為完成上述實驗,用10mL量筒量取6.0mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與右圖乙中     處刻度線保持水平(選填“a”或“b”)。

(1)①酒精燈   ②集氣瓶   
(2)2KMnO4    K2MnO4+MnO2+O2↑      E       (3)C     
(4)S燃燒產(chǎn)生的SO2被NaOH溶液吸收,瓶內(nèi)氣壓減小      a

解析試題分析:儀器的名稱分別為酒精燈和集氣瓶,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4    K2MnO4+MnO2+O2↑  ,選用的收集裝置是E,收集氧氣用排水法,D為向下排空氣法,實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,即可以控制反應(yīng)的速率,所以選擇的是C,產(chǎn)生的二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收,導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,所以玻璃片被“吸住”而不掉下來,讀數(shù)是視線應(yīng)該與凹液面的最低處保持水平,所以選擇a。
考點:氣體的制取,裝置的選擇

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

請利用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。
(1)用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,其原因是井水可能是       .(選填“硬水”或“軟水);
(2)鐵在潮濕的空氣中易生銹,其原因是       ;
(3)濕衣服能晾干,從微觀角度解釋其原因是         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,首屆濟(jì)南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé).

(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由         提供的能量(填序號).

A.地球自轉(zhuǎn);B.太陽照射;C.海洋潮汐;D.植物生長
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實驗.先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖2,操作中的一處錯誤是                     ;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是                           
(3)目前,全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為        (填最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。

(1)利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量。實驗測得空氣
中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18.2%,請分析該實驗出現(xiàn)誤差的原因:
                                            。(寫一點)
(2)某工業(yè)城市空氣中二氧化碳含量偏高,其原因可能是                               。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學(xué)家提出大膽設(shè)想:將二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,產(chǎn)生其他環(huán)境問題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較,是         (填“較大”、“相等”或“較小”)。
(3)經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5,該次降雨        (填“是”或“不是”)酸雨,造成該城市空氣污染的有害氣體主要是                   (寫一種氣體即可)。
(4)空氣污染的一個主要來源是汽車的尾氣排放。現(xiàn)用納米級的某種氧化物做催化劑,使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體,其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是                       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗裝置。請按要求填空:


(1)A中為了測定空氣中氧氣的含量,采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                ;若裝置氣密性良好,實驗所測得氧氣的含量小于21%,其原因可能①                   ,②                       。
(2)B實驗a中看到的現(xiàn)象是                              ,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象的原因                           ;b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有                                       性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為                   
(3)小明按C圖實驗時,集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是                                    。
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵
含碳0.2%的鐵
含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                                    。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為_________________________。某同學(xué)做了該實驗后,展開了下列思考與探究:
(1)催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其它實驗條件均相同)

實驗次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2粉末用量(克)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
所用時間(秒)
17
8
7
5
4
3
2
2
2
2
 
請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎么樣影響的呢?
(2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他又做了一組實驗:每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下:(實驗均在20℃室溫下進(jìn)行,其它實驗條件也均相同)
實驗次序
1
2
3
4
5
6
7
8
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1%
3%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
MnO2粉末用量/克
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
收集到540mL氣體所用時間/秒
660
220
205
80
25
9
4
3
反應(yīng)后溶液溫度/℃
24
34
39
56
65
67
68
70
 
請分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響?如果有,是怎樣影響的呢?
(3)還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢?請你說出一個猜想。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小組在實驗室進(jìn)行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分儀器如下圖所示。

(1)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ,選擇的收集裝置是D或         ,用         檢驗D收集滿氧氣。
(2)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是         ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是         
a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)。
(3)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從         導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是         

(4)如圖裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為         。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變。

(1)圖中A是           ,B是           ,H是           
(2)寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
                                   ;
                                   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是常用的建筑材料.請回答:
(1)甲的一種用途是 _________ 
(2)寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式 _________ 
(3)甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同,寫出一點 _________ 

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同步練習(xí)冊答案