根據(jù)以下A，B，C三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請用A，B，C序號填空：
（1）屬于同一元素的不同微粒的是
 
；
（2）屬于陰離子的是
 
；
（3）上述三種微粒中，能相互形成化合物的是
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）元素為質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)相同的微粒為同種元素．
（2）微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，微粒為原子；質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，微粒為陰離子；質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，微粒為陽離子．
（3）由質(zhì)子數(shù)確定元素的種類，利用化學(xué)式的書寫原則，可寫出形成的化合物的化學(xué)式．
解答：解：
（1）微粒A、C質(zhì)子數(shù)相同，故是屬于同種元素的微粒；
（2）A、質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；B、質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；
（3）核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11的元素為鈉元素，元素符號為Na，質(zhì)子數(shù)為17的元素為氯元素，元素符號為Cl，故能形成化合物的化學(xué)式是NaCl．
故答案為：（1）AC；（2）B；（3）NaCl．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點(diǎn)，掌握元素的概念，化學(xué)式的寫法即可正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知3.01×1023個(gè)X氣體分子的質(zhì)量為16g，則X氣體的摩爾質(zhì)量是（　　）
A、16g
B、32g
C、64g/mol
D、32g/mol

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某不純的碳酸鈉固體，可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鈉中的一種或幾種，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對該碳酸鈉固體中雜質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)1】

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象對下列物質(zhì)作出判斷（請將空格補(bǔ)充完整）：
 物質(zhì)判斷  判斷依據(jù)
 氯化鈉 不能判斷
 碳酸鈣 一定不含 碳酸鈣不溶于水
 硫酸銅 
 
 氯化鈣 
 

 
（用化學(xué)方程式表示）
（2）甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷樣品中一定含有氫氧化鈉，他的理由是
 
；乙同學(xué)不同意甲的說法，乙同學(xué)的理由是
 
．
（3）為進(jìn)一步探究樣品成分，同學(xué)們又利用實(shí)驗(yàn)1所得無色澄清液體繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)2】

實(shí)驗(yàn)2是為了檢驗(yàn)
 
的存在，為達(dá)到此目的，其中所用氯化鋇溶液也可以換為
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵反應(yīng)原理的裝置如下，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器②的名稱：
 
；
（2）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；寫出一個(gè)在初中化學(xué)中用裝置A制取其它氣體的化學(xué)方程式：
 
； E裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先點(diǎn)燃E裝置的酒精噴燈還是G裝置的酒精燈（用E或G填空）
 
．
（4）E裝置中的現(xiàn)象是
 
；
（5）F裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為常見氣體的制備、凈化和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若要制備并收集純凈干燥的二氧化碳，儀器的連接順序?yàn)椋篈→D→C→F．
①裝置C的作用
 
．②裝置D中的現(xiàn)象
 
．
（3）欲用含少量CO2的CO氣體，測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．某同學(xué)所選儀器的連接順序?yàn)椋簹怏w→B→E．
①儀器E中看到的現(xiàn)象是
 
．
②若氧化鐵樣品質(zhì)量為10g，反應(yīng)前后B裝置的質(zhì)量減少2.4g，則該氧化鐵樣品中氧化鐵的純度為
 
；
若通過測量反應(yīng)前、后E裝置的質(zhì)量變化，（澄清石灰水足量）來計(jì)算氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則計(jì)算出的結(jié)果將
 
（填“偏大”“偏小”“不影響”其中之一），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小李同學(xué)和王老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下：小李同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣管中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測定氣體成分（見下表）
室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分?jǐn)?shù)）比較
成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值
氧氣20.77%17.17%3.60%
二氧化碳0.056%3.67%3.61%
水蒸氣1.98%2.50%0.52%
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有主要物質(zhì)是
 
；
（2）小李同學(xué)用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，理由是
 
；
（3）小李同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)伸入盛有如呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是
 
（寫一點(diǎn)即可）；
（4）①由表可以看出，室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較，
 
（填化學(xué)式）的含量變化較大且變化值基本相同；
②人體內(nèi)的氧氣和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出有機(jī)物（C6H10O5）和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近期，媒體報(bào)道的食品安全問題--染色瓜子，成為公眾的焦點(diǎn)．綠茶瓜子跟茶葉完全“不沾邊”、工業(yè)滑石粉讓瓜子外表光鮮亮麗…日前，上視新聞曝光炒貨市場亂象，綠茶瓜子實(shí)際上是使用色素亮藍(lán)（化學(xué)式為C37H34N2Na2O9S3）浸泡而成，另據(jù)報(bào)道，為了使瓜子光滑且色澤明亮，不少炒貨廠商還違規(guī)添加工業(yè)滑石粉，明礬[化學(xué)式KAI（SO4）2?12H2O]、焦亞硫酸鈉（化學(xué)式為Na2S2O5）等對人體有害的物質(zhì)也在炒貨的制作過程中超量使用．試回答下列問題：
（1）亮藍(lán)是由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“無機(jī)物”“有機(jī)物”之一）．
（2）亮藍(lán)中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是
 
（填最簡整數(shù)比）．
（3）在焦亞硫酸鈉中，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)中常見的兩種氣體之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，可用圖示宏觀描述：

（○和●表示兩種不同的原子）圖中描述反應(yīng)應(yīng)屬于
 
（填化合、分解、置換、復(fù)分解）反應(yīng)；符合上圖反應(yīng)的化學(xué)方程式是（寫一種即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)用語表示：
（1）+6價(jià)硫元素
 
；
（2）2個(gè)亞鐵離子
 
；
（3）熟石灰
 
；
（4）除去NaNO3溶液中混有的少量NaCl雜質(zhì)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案