【題目】欲配制50 g質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液，下圖是某同學配制溶液的操作過程：

（1）寫出標號儀器的名稱：①_____。

（2）B操作中應稱量NaCl的質(zhì)量是_____g；若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤，游碼為0.5g，其他過程沒有誤差，則實際配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_____。

（3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)分數(shù)的溶液，正確的操作步驟是_____ 、_____、_____裝瓶并放好。

（4）D操作時有少量水濺出可能導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（填“偏高”“偏低”或“無影響”，下同），F操作中溶液灑落可能導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____

【答案】藥匙 10 19.2% 計算 稱量 溶解 偏高 無影響

【解析】

（1）儀器①是藥匙；故填：藥匙；
（2）B操作中應稱量NaCl的質(zhì)量是50g×20%=10g；若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤，游碼為0.5g，其他過程沒有誤差，則所稱氯化鈉的實際質(zhì)量為10g-0.5g=9.5g，實際配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是：×100%≈19.2%；故填：10；19.2%；
（3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)分數(shù)的溶液，正確的操作步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶并放好。故填：計算；稱量；溶解；
（4）D操作時有少量水濺出可能導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏高；配好的溶液轉(zhuǎn)移入瓶濺出，則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變；故填：偏高；無影響。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在物質(zhì)混合、反應等過程中，存在著“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，通常情況下，下列選項符合“1+1＝2”的是（　　）

A. 1mL酒精與1mL水混合后的總體積

B. 1g碳和1g氧氣反應后生成物的質(zhì)量

C. 1g氫氧化鈉溶液和1g硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量

D. 1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體后所得溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過分析實驗結果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖所示。

（1）a為電源的_____極（填“正”或“負”），根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由_____組成。水分子組成中_____為2：1，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為H2O。

（2）在通電過程中常在水中加入少量稀硫酸，其目的是_____。

（3）寫出電解水的化學方程式_____。

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【題目】用化學用語回答下列問題。

（1）兩個磷原子___________________________________；

（2） 1個硫酸根離子___________________________________；

（3）氖氣___________________________________；

（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗課上，某同學取一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣，當加熱到完全分解時，除收集到氧氣外還得到固體殘留物17. 4g,經(jīng)測定殘留物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為14. 4%。試計算:

（1）該同學制得氧氣的質(zhì)量_____________。（計算的過程和結果保留一位小數(shù)）

（2）原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)_____________。（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求。如圖一是教材探究燃燒的條件的原型實驗，圖二、圖三是某學生的創(chuàng)新實驗：

圖一中熱水在此實驗中的作用有下列說法，其中正確的是________________。

①隔絕空氣 ②加熱使銅片溫度升高

A．只有① B．只有② C．是①和②

(2) 欲使圖二中的紅磷燃燒，可將試管從水中取出，擦干后進行加熱；紅磷燃燒的化學方程式為_______________。

(3) 將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____________________。

(4) 下列是同學們對該創(chuàng)新實驗的判斷和評價，你認為合理的是_____________。

A、改進后實驗(圖二)可防止生成物污染空氣，更環(huán)保

B、改進后實驗(圖三)可防止白磷四處移動，實驗效果更好

C、圖二中氣球沒有任何作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）化學課外活動中，老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如下圖所示。

（1）圖示反應屬于基本反應類型中的 反應。

（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是 。

（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 。

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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置，并進行了有 關氣體制取和性質(zhì)的探究。請你回答下列問題。

(1)寫出儀器的名稱：a____b_____

(2)用過氯化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是_______(填寫裝置的字母序號，下同)，請寫出該反應的化學方程式_____，其中二氧化錳在該反應中起____作用。

(3)實驗室利用上述裝置制取二氧化碳時，反應的化學方程式_____，應該選用的收集裝置是____。

(4)如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可以看到下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____。

(5)若用如圖裝置排空氣法收集氫氣，則氣體從____(填“a”成“b”)端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有10g石灰石樣品與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示。（提示:石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應）

（1）恰好完全反應時消耗的稀鹽酸的質(zhì)量為_____g

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)分數(shù)。_____（利用化學方程式進行計算）

（3）工業(yè)上可以用高溫煅燒石灰石制取CO2,用10g石灰石樣品煅燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量_____（填“大于”或“小于”或“等于”）10g石灰石樣品與稀鹽酸反應產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

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