7．下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物？（　�。�
A．氧和二氧化碳B．氧和有機物C．水和二氧化碳D．水和有機物

分析 植物的光合作用和呼吸作用是互為原料和產(chǎn)物的關系，二者密不可分，據(jù)此答題．

解答 解：光合作用與呼吸作用的關系如表：

 區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
由表格可知：水和二氧化碳既是綠色植物光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物．
故選：C．

點評 熟練植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意義，理解二者之間的關系就能輕松應對此類題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．已知一個R原子的質量為M，一個碳原子（含有6個質子和6個中子）的質量為N，求
（1）R的相對原子質量（用字母表達式）．
（2）若R的相對原子質量為56，一個碳原子的質量為1.993×10-26Kg，求R的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．隨著水資源的污染越來越嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．請參與討論下列有關問題：
（1）下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是：③   （填序號）．
①水的蒸餾     ②水的蒸發(fā)     ③水的電解       ④水的凈化
（2）若要測定井水的酸堿度，可選項用pH試紙   來測定．
（3）學校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅，對人體及農(nóng)作物有害．為幫助工廠治理廢水并回收銅，同學們分別提出了一些方案：
A、向廢液中加入鐵粉   B、向廢液中加入稀鹽酸  C、向廢液中加入氫氧化鈉   D、向廢液中加入活性炭，你認為最合理的方案是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時應用燈帽蓋滅；
（2）讀取量筒內液體體積時視線應液體的凹液面的最低處保持水平；
（3）用漏斗過濾時漏斗的下端應與燒杯內壁緊靠；
（4）給試管內液體加熱時，液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．寫出有關反應的化學方程式
①有兩種氣體參加的化合反應：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
②有金屬單質生成的分解反應：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學反應文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先從水槽中移出導管，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．如果用該裝置制取氣體，反應進行較長時間后，將帶火星的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不復燃的原因可能是裝置漏氣．
（4）該同學組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時用排空氣法應該從a端通入，用排水法應該從b端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．有初中階段常見的A、B、C、D、E、F、G等七種物質．A為白色固體，加熱后放出無色氣體B并產(chǎn)生白色固體H；C為黑色固體，它在B中燃燒發(fā)出白光，生成氣體E；E能使澄清的石灰水渾濁；固體D暴露在空氣中會發(fā)生自燃，生成另一種白色固體G；氣體F可由一種淡黃色固體在B中燃燒產(chǎn)生，它能污染空氣．試推斷上述七種物質，寫出其中某些物質的化學式：AKClO3、
CC、FSO2、GP2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)下列實驗裝置圖回答

（1）寫出標號儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的制取裝置是CD或CE；（填字母代號，下同）．反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室也可以選用裝置B中制取O2，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．若選用A做發(fā)生裝置，與裝置C比較，裝置A的優(yōu)點是能夠控制反應速率．
（4）若用圖乙裝置收集氧氣，則氣體應從b進入（“a”或“b”）．
（5）如圖丙是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置，實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
A、氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
B、塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
C、裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學為了探究酸和堿的反應，按下列要求進行了實驗的設計與分析：
【實驗目的】證明酸和堿發(fā)生了中和反應．
【演示實驗】將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【實驗原理】該反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，該同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中的溶質是什么呢？
【實驗探究】該同學又選取了BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中溶液中的溶質，取燒杯中溶液，按下列方案進行實驗：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液顏色為紫色酸堿恰好完全反應
方案三取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變紅氫氧化鈉過量，溶質為氫氧化鈉和硫酸鈉
①設計的三個方案中，有一個錯誤的方案是：方案一，該方案錯誤的原因是即使稀硫酸不過量，也會出現(xiàn)白色沉淀，因為溶液中有生成的硫酸鈉，存在硫酸根離子；
②請你簡單設計實驗對上述錯誤方案進行更正：取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液，液變紅，溶液呈酸性，說明硫酸過量．

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