1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實驗”用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔.實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如圖):
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來.
下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是(  )
分析:根據(jù)①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向,說明原子中有一個很大的空間,原子不是一個實心球體;②一小部分α粒子改變了原來的運動方向,說明原子內(nèi)有含有帶正電荷的微粒,同種電荷相互排斥,使α粒子改變了原來的運動方向;③有極少數(shù)α粒子被彈了回來,說明金原子中有體積很小,質(zhì)量大的原子核;結(jié)合所學(xué)原子的構(gòu)成知識進(jìn)行分析解答.
解答:解:A、根據(jù)題意:α粒子帶正電荷,一小部分α粒子改變了原來的運動方向,由于同種電荷相互排斥,說明原子核帶正電荷;故選項說法錯誤.
B、大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向,說明金原子中有一個很大的空間,原子不是一個實心球體;選項說法錯誤.
C、有極少數(shù)α粒子被彈了回來,說明金原子中有體積很小、質(zhì)量大的原子核;故選項說法正確.
D、根據(jù)盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行的“α粒子散射實驗”,無法得出原子核的構(gòu)成,故選項說法錯誤.
故選C.
點評:本題有一定難度,主要考查同學(xué)們對原子的構(gòu)成、對新信息獲取及靈活運用所學(xué)原子構(gòu)成的知識解決問題的能力.
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1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實驗”      用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔。實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如下):

 

 

(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;

(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;

(3)有極少部分α粒子被彈了回來。

下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是

A.原子核不帶電          B.原子是實心的球體

C.原子質(zhì)量主要集中在原子核         D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

 

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1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實驗”用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔.實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如圖):
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來.
下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是( )

A.原子核不帶電
B.原子是實心的球體
C.原子質(zhì)量主要集中在原子核
D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京市石景山區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實驗”用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔.實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如圖):
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來.
下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是( )

A.原子核不帶電
B.原子是實心的球體
C.原子質(zhì)量主要集中在原子核
D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實驗”      用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔。實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如下):

(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;

(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;

(3)有極少部分α粒子被彈了回來。

金原子

 
下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是

A.原子核不帶電

B.原子是實心的球體

C.原子質(zhì)量主要集中在原子核

D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

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