3.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)水通電分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)氯酸鉀制取取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)石灰石與稀鹽酸CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(4)將銅絲浸入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)因?yàn)殂~在金屬活動(dòng)順序表中位于銀的前面,所以能從硝酸銀中把銀置換出來,方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
故答案為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某校探究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).待燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占70%.請(qǐng)問:
(1)水進(jìn)入集氣瓶中的原因是集氣瓶中的氣體被消耗,壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,水進(jìn)入集氣瓶.
(2)若鎂條只和氧氣反應(yīng),則進(jìn)入瓶中水的體積應(yīng)不超過21%.然而,實(shí)際進(jìn)入瓶中水的體積為70%,請(qǐng)你推測(cè):
①一定與鎂條發(fā)生反應(yīng)的是氮?dú)猓?br />②最不可能反應(yīng)的氣體是稀有氣體,做出上述推斷的理由是其化學(xué)性質(zhì)非常不活潑.
還有一種氣體不能確定能否與鎂條反應(yīng),于是,組內(nèi)同學(xué)又進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【提出問題】鎂條能否在此氣體中燃燒呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】鎂條在該氣體中燃燒后生成白、黑兩種顏色的固體.
【作出結(jié)論】鎂條能在該氣體中燃燒,化學(xué)方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO.
【反思交流】通過上述探究,你對(duì)燃燒有了哪些新的認(rèn)識(shí)物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A,B,C,D,E,F(xiàn),G為常見的物質(zhì),A是紅棕色固體,B,E,G屬于單質(zhì),反應(yīng)①是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng).如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe十3CO2
(2)寫出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
(3)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是因?yàn)閄中含有過量的鹽酸與鐵反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)盛放在敝口容器中,一段時(shí)間后(不考慮水分蒸發(fā)),溶液的質(zhì)量不會(huì)變化的是( 。
A.濃鹽酸B.澄清石灰水C.食鹽水D.濃硫酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小柯同學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)迷,在父母的資助下,他在家里建了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室,
并按下圖裝置制取氧氣.請(qǐng)據(jù)他的實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題:
(1)小柯點(diǎn)燃酒精燈,先均勻加熱后集中加熱,一會(huì)就有大量的氣泡產(chǎn)生.此時(shí)小柯發(fā)現(xiàn)臉盆里的水變成了紫紅色,小柯馬上拿出導(dǎo)管,熄滅酒精燈.他想為什么實(shí)驗(yàn)開始時(shí)水槽的水是無色,現(xiàn)在卻變紫紅色呢?經(jīng)過思考后,他認(rèn)真地檢查組裝的實(shí)驗(yàn)裝置,發(fā)現(xiàn)了問題所在.你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(2)改正裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,小柯制得了所需的氧氣,同時(shí)試管中還殘留錳酸鉀[K2MnO4]、二氧化錳等生成物.寫出該反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)洗試管時(shí),小柯發(fā)現(xiàn)清洗試管的水又變成了墨綠色.他調(diào)查資料得知,高錳酸鉀和錳酸鉀都是鹽類(填寫“酸類”、“堿類”或“鹽類”)物質(zhì),且它們都溶于水;還得知溶液的顏色與溶液中存在的離子有關(guān),硫酸鉀和硝酸鉀等的溶液是無色的溶液,高錳酸鉀溶液是紫紅色的溶液,由此小柯就得出了自己的結(jié)論.根據(jù)上述材料,你認(rèn)為水變成墨綠色可能是MnO42-離子表現(xiàn)出來的(填離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.請(qǐng)把KClO3、HClO、KClO4、HCl、Cl幾種有關(guān)氯元素的物質(zhì)按氯元素化合價(jià)由高到低排列.
KClO4;KClO3;HClO;Cl2;HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震,全國人民抗震救災(zāi),眾志成城.為確保大地震之后無大疫,衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水等進(jìn)行消毒.
(1)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價(jià)是+1.
(2)ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2的新方法,其反應(yīng)的微觀過程圖如下:
試回答:ClO2 的名稱為二氧化氯; 根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)根據(jù)所提供的試劑和儀器,按要求填空:
試劑:氯酸鉀、過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳
儀器:{鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略)

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱:①燒杯,②長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的A和F,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)設(shè)計(jì)一套制取少量蒸餾水的簡易裝置,需選擇圖中的A、B、C和E、G.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.以如圖(1)和圖(2)是兩個(gè)設(shè)計(jì)證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.

(1)圖(2)中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色.
(2)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅,可以得到的結(jié)論是氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng),氨水可以使酚酞溶液變紅.
(3)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對(duì)比作用,說明酚酞的變色與空氣無關(guān).

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