(6分)化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果。
(1)按操作的先后順序填空(填序號):
①給試管中的藥品加熱時,先          ,后            
A.對準(zhǔn)藥品部位加熱    B.均勻預(yù)熱
②實驗室制備氣體時,先         ,后            
A.檢查裝置的氣密性        B.加入藥品
(2)小菌認(rèn)為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象,無法說明二者是否發(fā)生了反應(yīng)。
①她設(shè)計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng),所用的試劑有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱,并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。

②如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當(dāng),則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是                        。
(6分)(1)①B   A(全對得1分) ②A  B(全對得I分)
(2)①足量H2SO4溶液(2分)少量(或足量)CuSO4溶液(1分)
②酚酞試液(或石蕊試液)(I分)
分析:根據(jù)常見儀器的作用和用途和操作時的注意事項考慮本題:為防止試管受熱不均破裂,要先預(yù)熱再集中加熱,制取氣體要先檢查裝置的氣密性.第二題根據(jù)酸堿鹽的性質(zhì)以及酸堿指示劑的性質(zhì)考慮,如氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀的顏色便于觀察等,酚酞遇上酸無色,遇堿變藍(lán).
解答:解:(1)①給試管中的藥品加熱時,為了防止試管受熱不均破裂,應(yīng)先預(yù)熱,再對準(zhǔn)藥品部位加熱,故答案為先 B,后 A
②制備氣體時,如果裝置的氣密性不好,就收集不到氣體,故應(yīng)先檢查裝置的氣密性,在放藥品,故答案為先 A,后 B
(2)①實驗中的現(xiàn)象無非就是沉淀、變色或者生產(chǎn)氣體,要想驗證氫氧化鈉和硫酸會發(fā)生反應(yīng),可通過產(chǎn)生沉淀然后沉淀消失的現(xiàn)象得到我們想得的結(jié)論.先加入少量硫酸銅,會看到藍(lán)色的沉淀,再加入硫酸,一開始沉淀不消失,最后消失,證明硫酸先和氫氧化鈉反應(yīng),反應(yīng)完后又和氫氧化銅反應(yīng).
故答案為:先少量硫酸銅,再足量硫酸
②如果我們使用酸堿指示劑酚酞試液,先加酚酞試液,顏色變?yōu)榧t色,再加硫酸,慢慢變?yōu)闊o色.證明氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).如果先加硫酸,再加酚酞試液,不變紅色,證明氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).故答案為:酚酞試液
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是   。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案。
方案一
實驗操作
實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液,振蕩,對比。
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是   。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是   (填序號)。
a.15 mL      b.8 mL      c.5 mL      d.3 mL
方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進(jìn)行實驗:
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液,
一段時間后,打開止水夾,對比。
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是   。
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn),便達(dá)到實驗?zāi)康摹8倪M(jìn)裝置如右圖所示,你認(rèn)為裝置B的作用是   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

利用下圖實驗裝置,按A—B—C順序連接?梢赃M(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實驗。

(1)實驗中A裝置處觀察到的現(xiàn)象為                                 
(2)實驗中正確的接口順序為a—b—c—          。
(3)實驗結(jié)束應(yīng)先拔掉C裝置上的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈,則B中
的現(xiàn)象是                                                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2  ②只有CO ③既有CO2,又有CO。
【查閱資料】他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。
【實驗設(shè)計】
通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗,并設(shè)計了下圖實驗裝置。請你根
據(jù)小雨的實驗方案填空:                                      

【實驗步驟】                                                     
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱。
【實驗結(jié)論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              ;
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是                                   ;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:                      
(3)小欣認(rèn)為可把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,來檢驗是否有CO。小雨認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是                           

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了防止食品腐敗,在許多食品包裝盒中都有一包黑色粉末。這種粉末是一種除氧劑。該粉末沒有失效時呈黑色,失效后帶有紅棕色。為了確定該粉末的成分,小明做出了以下的【猜想】
猜想1:該粉末是木炭粉   猜想2:該粉末是鐵粉    猜想3:該粉末是木炭粉和鐵粉的混合物
小明取沒有失效的該粉末,分別用不同的方法進(jìn)行如下實驗,填寫表中空格。
 
試驗操作
試驗現(xiàn)象
猜想是否成立
實驗1
加入足量的硫酸銅溶液
                        
                       
猜想1:不成立
實驗2
加入足量的         
                        
                      
猜想2:成立
實驗3
用磁鐵吸引
粉末被全部吸引
猜想3:       
【交流與反思】
(1)根據(jù)失效后的顏色判斷,該粉末失效的原因是                               ,變質(zhì)后得到的紅棕色粉末的主要成分是            (填物質(zhì)的化學(xué)式)。
(2)采用什么實驗方法可以使失效的粉末“再生”?(用化學(xué)方程式表示)
                                                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

我們一起來對呼吸作用確實產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。
⑴實驗及現(xiàn)象
小A分分別收集1瓶空氣(下稱Ⅰ瓶)和1瓶呼出的氣體(下稱Ⅱ瓶),向兩瓶氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩,Ⅰ瓶中無明顯現(xiàn)象,Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。
小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣,澄清石灰水           ;
⑵解釋與結(jié)論
小C認(rèn)為二位同學(xué)的實驗都能證明呼出的氣體中產(chǎn)生了二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                            。
⑶評價與反思
你認(rèn)為小C的分析合理嗎?請說明理由。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(化學(xué)方程式2分,其余每空1分,共7分)某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認(rèn)為原因                               。討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進(jìn)行對比分析。

【實驗與結(jié)論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。
實驗
實驗現(xiàn)象
實驗內(nèi)容
A
劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡
反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
B
產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止。
無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C
                      
                        
⑵根據(jù)探究結(jié)論,實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為                                
                                     ( 用化學(xué)方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:               
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是 
             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”。這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究。
請完成小題。
小題1:.(2分)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2 
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2 
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③:溶質(zhì)為                                                           。
小題2:.(2分)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現(xiàn)象
結(jié)    論
 
 
假設(shè)③成立
 
小題3:(2分)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是                 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(10成都12) 某食品干燥劑為白色固體,化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究其成分,進(jìn)行如下實驗:

下列判斷不正確的是(   )
A.稱取2.0g干燥劑要用到的儀器是托盤天平
B.操作I是過濾
C.溶液a與溶液b可能都含有OH且具有相似的性質(zhì)
D.該干燥劑的主要成分可能是生石灰,也可能是燒堿

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同步練習(xí)冊答案