【題目】在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取。碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用。
碘鹽
配料:氯化鈉、碘酸鉀(KIO3)
含碘量:20 mg/kg
保質(zhì)期:18個(gè)月
食用方法:勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南:避光、避熱、密封防潮
上圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食用“碘鹽”中共含有_________種元素;
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素、氧元素的質(zhì)量比是________;
(3)計(jì)算一袋500 g碘鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量是多少_______mg(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1 mg)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用74g氯酸鉀樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不含氧元素)和wg二氧化錳混合共熱,完全反應(yīng)后、冷卻制得19.2g氧氣,剩余固體72.8g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)二氧化錳的質(zhì)量______
(2)受熱分解的氯酸鉀的質(zhì)量______
(3)氯酸鉀樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%。)______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用久置的鎂條做實(shí)驗(yàn)時(shí),需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進(jìn)行如下探究.
【提出問(wèn)題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂.
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì).
Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測(cè)鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.
同學(xué)們經(jīng)討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因?yàn)檠趸V是 .
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應(yīng).
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色.
③碳不與稀硫酸反應(yīng),但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O.
同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點(diǎn)是 (答出一點(diǎn)即可).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)同學(xué)們用久置的鎂粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | |
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | ①無(wú)水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結(jié) 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),經(jīng)加熱一段時(shí)間后,試管中鎂粉會(huì)突然“噗”地燃燒起來(lái),出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.
①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒(méi)有消失.請(qǐng)寫出有氣體生成的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式 .
②將實(shí)驗(yàn)①試管中的混合物進(jìn)行 (填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)(2)說(shuō)明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.
【反思與評(píng)價(jià)】
有的同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_______;②_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣,其原因是_______。
A.都含有氧氣 B.都含有氧分子 C.都是氧化物 D.都是含氧化合物
(3)實(shí)驗(yàn)室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______,其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_______,此方法判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_______。
(4)由圖二可知,在氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中,軸所代表的含義與下列哪一選項(xiàng)符合_______。
I 固體中鉀元素質(zhì)量
Ⅱ 固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
Ⅲ 固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
Ⅳ 固體中氯化鉀的質(zhì)量
(5)雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C,其中裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_______。若要利用裝置B制取6.4克的氧氣,理論上需消耗過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為多少摩爾_______?(請(qǐng)根據(jù)方程式列式計(jì)算)
(6)用“向上排空氣法”收集,請(qǐng)?jiān)趫D三中將收集裝置補(bǔ)畫完整_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活生產(chǎn)中的物質(zhì)①河水②空氣③糖水④氧氣⑤紅磷⑥雙氧水⑦高錳酸鉀⑧氮?dú)庖陨蠈儆诨旌衔锏氖牵ㄌ钚蛱?hào))_____,屬于化合物的是(填化學(xué)式,下同)_____;屬于氧化物的是_____;屬于單質(zhì)的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律。下面是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置:
請(qǐng)結(jié)合圖中提供的儀器回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱_____,使用A裝置制取氣體優(yōu)點(diǎn)是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置對(duì)應(yīng)為_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,在以上選用的裝置中有一種需作改進(jìn),改進(jìn)的方法是_____。
(3)若用濃氨水和生石灰混合物制取少量氨氣,則應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置為_____。其中生石灰所起的作用有兩個(gè),分別為_____,_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)水的組成:下圖的三個(gè)操作中能夠證明水是由氫、氧元素組成的是___(填序號(hào))。
A 水的蒸餾 B 水的電解 C 水的沸騰
(2)水的凈化:
①活性炭常用于凈水,其作用是___、過(guò)濾雜質(zhì)。
②日常生活中常用___的方法降低水的硬度。
(3)水的用途:下列實(shí)驗(yàn)中都用到了水,請(qǐng)根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
A B C D
①實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C集氣瓶中水的作用___(填“相同”或“不相同”)。
②實(shí)驗(yàn)B中觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入廣口瓶,液面上升至“1”刻度處,由此可證明:___。
③實(shí)驗(yàn)D的目的是探究___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A點(diǎn)的含義是_____________________________。
(2)氣體的溶解度隨溫度的變化規(guī)律與__________(填“a”、“b”或“c”)相似。
(3)若使a、c的飽和溶液同時(shí)析出晶體,方法是___________。
(4)在t2℃時(shí),a、b、c三種飽和溶液降溫至t1℃時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,回答下列關(guān)于水的問(wèn)題:
(1)圖1可分離液體和不溶性雜質(zhì),該操作的名稱是_____,可向?yàn)V液中加入活性炭,其作用是_____;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_____。
(2)圖3為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的化學(xué)方程式:_____,該裝置中正極產(chǎn)生的氣體是_____。
(3)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,生活中可以用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,可通過(guò)_____的方法使硬水軟化。
(4)寫一條愛(ài)護(hù)水資源的具體措施_____。
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