(1)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,須做
 
實驗.
(2)煤、石油和
 
是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會使二氧化碳過多的排放,導致全球變暖.科學家采用高新技術,將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應的化學方程式為
 

(3)實驗時如果不慎碰倒酒精燈,灑出的少量酒精在桌上著火燃燒,最好的滅火方法是
 
,所依據(jù)的原理是
 

(4)自來水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO32發(fā)生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.請寫出Ca(HCO32受熱分解的化學方程式:
 

ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水的消毒.制取ClO2的反應過程示意圖如下,請回答:

(其中,表示鈉原子,表示氯原子,表示氧原子)
D物質的名稱是
 
,該反應的化學方程式是
 
考點:二氧化碳的化學性質,微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,滅火的原理和方法,化石燃料及其綜合利用
專題:化學反應模擬圖型,化學與能源,碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:(1)根據(jù)二氧化碳不支持呼吸,密度比空氣密度大、不燃燒也不支持燃燒解答;
(2)根據(jù)化石燃料的種類和作用以及它們對環(huán)境的影響;
(3)燃燒需要三個條件:物質具有可燃性,與氧氣接觸,溫度達到著火點;滅火只需破壞燃燒條件之一即可.
(4)首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(5)已知氯原子,表示氧原子,則可知D物質的名稱.先推測A、B、C、D的化學式,再書寫該反應的化學方程式.
解答:解:(1)二氧化碳不支持呼吸,密度比空氣密度大,蔬菜進行呼吸作用放出二氧化碳,久未開啟的菜窖中可能二氧化碳含量高,所以必須做燈火實驗驗證二氧化碳的含量,若熄滅或燃燒不旺不能進入;
(2)煤、石油和天然氣是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會使二氧化碳過多的排放,導致全球變暖,科學家采用高新技術,將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,其化學方程式為:
2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
C2H4+4H2O;
(3)滅火方法有三種:隔絕氧氣;降溫到著火點以下;撤離可燃物;酒精在桌上燃燒最好的方法是用濕布蓋滅,采用隔絕空氣的方法.
(4)Ca(HCO32受熱分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O.
(5)由圖可知D物質的名稱是二氧化氯.A、B、C、D的化學式分別為:NaClO2、Cl2、NaCl、ClO2,故該反應的化學方程式是2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2
故答案為:(1)燈火;(2)天然氣;2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
C2H4+4H2O;
(3)用濕布蓋滅;隔絕空氣.(4)Ca(HCO32
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O;(5)二氧化氯;2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2
點評:本題考查了二氧化碳的性質和常見的安全問題的關系,還考查了方程式的書寫,側重基礎知識的應用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

世界是物質的,物質是多樣的.下列關于物質多樣性的理解錯誤的是(  )
A、CO和CO2有差異是因為構成它們的分子種類不同
B、金剛石和石墨有差異是因為構成它們的原子種類不同
C、Na2CO3和KNO3有差異是因為構成它們的離子種類不同
D、氧氣和液氧有差異是因為構成它們的分子間隔不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡便易行的科學方法,人們在認識事物時可以采用多種分類方法.下列對物質的歸納、分類中,有錯誤的一組是( 。
A、燒堿、純堿、熟石灰是常見的堿
B、不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金
C、濃硫酸、火堿、生石灰是常見的干燥劑
D、煤、石油、天然氣是常見的能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組利用圖1裝置進行氣體的制取,請分析并填空

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母)若選用c裝置收集氧氣,其原因是
 
,若選用E作收集裝置,A的導管口連接到b時,c端排出的物質主要是
 
,連接到c時,b端排出的物質是
 

(3)該小組設計了圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用 I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 

a大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
; 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請寫出下列化學符號的意義或題目所要求的化學符號.
(1)鎂離子
 

(2)3He
 

(3)2個水分子
 

(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 

(5)純堿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)請用化學用語表示:3個氦原子
 
,2個氫分子
 
;
(2)如圖是鋁的結構示意圖和在周期表中的位置圖,則鋁元素的相對原子質量是
 
,鋁離子的符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉(C)混合后加熱到約800℃,得到一種鋅和銅的合金--黃銅,外觀似黃金但質地堅硬.
(1)上述物質中,屬于氧化物的是
 

(2)赤銅(Cu2O)中銅的化合價為
 
,800℃時,赤銅和木炭粉發(fā)生置換反應生成的單質是
 

(3)已知ZnCO3+2C
 高溫 
.
 
Zn+3CO↑,若原料中含25噸ZnCO3,請列式計算充分反后,理論上所得黃銅中鋅的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

晶晶家里的廚房中有兩包失去標簽的白色粉末,它們分別是生粉(主要成份為淀粉)和純堿中的一種.晶晶為鑒別它們進行了下列探究.
    實驗內容     實驗現(xiàn)象     實驗結論
方案一:各取少量白色粉末,加入適量的水,充分振蕩  白色粉末不溶解 該白色粉末為
 
方案二:各取少量白色粉末于試管中,分別滴加稀醋酸
 

 
該白色粉末為碳酸鈉,若醋酸的化學式有HAc表示,則其反應的化學方程式為
 

 
反思與評價:
(1)上述實驗方案中,方案一的優(yōu)點為
 

(2)物質的鑒別有多種方法;鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質;棉布和羊毛可以通過
 
鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)氫氧根離子
 
 
(2)碘酒中的溶劑
 

(3)在農業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿
 

(4)香煙煙氣中能降低血紅蛋白輸氧能力的氣體
 

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