【題目】定性分析與定量分析是化學(xué)研究物質(zhì)常實(shí)用的方法.
(1)定性分析物質(zhì)的性質(zhì)常需要控制變量.
①其余兩份等質(zhì)量的硫粉,其中一份在空氣中燃燒,另一份在氧氣中燃燒,觀察到燃燒現(xiàn)象和劇烈程度不同,說明物質(zhì)燃燒劇烈程度與有關(guān).
②鑒別軟水與硬水時,需取等質(zhì)量的兩種水,滴入 , 觀察到的是軟水.
(2)定量分析物質(zhì)性質(zhì)時,常需要精確取用物質(zhì)的質(zhì)量或體積,如常用稱量一定質(zhì)量的固體,常用量筒量取液體的體積.小梁用量筒量取37mL液體時,通常選用量程為(50mL/100mL)的量筒.讀數(shù)時他采用仰視的方法,則讀出液體的體積比實(shí)際索取液體的體積(填“偏大”“偏小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的方法測定空氣中氧氣的含量,待紅磷熄滅并完全冷卻后,打開止水夾,我們觀察到的現(xiàn)象為 . 通過這一實(shí)驗(yàn)可測得空氣中氧氣約占空氣體積的;若實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶內(nèi)水過少,可能的原因是(回答一條即可)
(4)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2兩個實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,其中(填序號)裝置能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
【答案】
(1)氧氣的濃度;肥皂水;產(chǎn)生大量泡沫
(2)托盤天平;50mL;偏小
(3)燒杯里的水進(jìn)入到集氣瓶中;;裝置漏氣
(4)A
【解析】解:(1)①其余兩份等質(zhì)量的硫粉,其中一份在空氣中燃燒,另一份在氧氣中燃燒,觀察到燃燒現(xiàn)象和劇烈程度不同,說明物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān).
②鑒別軟水與硬水時,需取等質(zhì)量的兩種水,滴入肥皂水,觀察到產(chǎn)生大量泡沫的是軟水.(2)定量分析物質(zhì)性質(zhì)時,常需要精確取用物質(zhì)的質(zhì)量或體積,如常用托盤天平稱量一定質(zhì)量的固體,常用量筒量取液體的體積.小梁用量筒量取37mL液體時,通常選用量程為50mL的量筒.讀數(shù)時他采用仰視的方法,則讀出液體的體積比實(shí)際索取液體的體積偏小;(3)實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的方法測定空氣中氧氣的含量,待紅磷熄滅并完全冷卻后,打開止水夾,我們觀察到的現(xiàn)象為燒杯里的水進(jìn)入到集氣瓶中.通過這一實(shí)驗(yàn)可測得空氣中氧氣約占空氣體積的 ;若實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶內(nèi)水過少,可能的原因是裝置漏氣;(4)A裝置中,白磷燃燒在密閉容器中進(jìn)行,能夠驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B裝置中,反應(yīng)生成的二氧化碳會擴(kuò)散到空氣中,不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,
所以答案是:氧氣的濃度;肥皂水;產(chǎn)生大量泡沫;托盤天平;50mL;偏小;燒杯里的水進(jìn)入到集氣瓶中; ;裝置漏氣;A
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解量筒的使用方法(量取液體體積時,量筒必須放平穩(wěn).視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平.量筒不能用來加熱,不能用作反應(yīng)容器.量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升),還要掌握托盤天平的使用(稱量器--托盤天平(用于粗略的稱量,一般能精確到0.1克.)注意點(diǎn):(1)先調(diào)整零點(diǎn)(2)稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”.3)稱量物不能直接放在托盤上.一般藥品稱量時,在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙,在紙上稱量.潮濕的或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉),放在加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量.(4)砝碼用鑷子夾。砑禹来a時,先加質(zhì)量大的砝碼,后加質(zhì)量小的砝碼(先大后。5)稱量結(jié)束后,應(yīng)使游碼歸零.砝碼放回砝碼盒)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2014年9月6日,由“嫦娥三號”搭載的“玉兔號”月球車進(jìn)入第十個月晝工作期.“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機(jī)材料聚酰亞胺加入金和銀制成的薄膜,具有極好的隔熱性能.金元素的符號為;“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石(主要成分是Fe2SiO4),已知硅的化合價(jià)為+4,F(xiàn)e2SiO4中鐵元素的化合價(jià)是;“嫦娥三號”登月成功對月表元素的成分進(jìn)行探測,探出了鉀、鍶等11種元素.圖為鍶(Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖,則鍶離子可表示為.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.某小組的同學(xué)對CO和CO2的性質(zhì)進(jìn)行了對比學(xué)習(xí).
(1)以下是他們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分,請將其補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
將充滿CO和CO2的試管倒置于滴有紫色石蕊的水中 | A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象, | 結(jié)論: |
將充滿CO和CO2的試管倒置于入飽和石灰水中 | C試管中無明顯現(xiàn)象. | 結(jié)論: |
將兩根灼熱、表面已氧化變黑的銅絲分別伸入充滿CO和CO2的試管中 | E中可觀察到灼熱的銅絲表面 , | CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , |
(2)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn),CO和CO2都是碳的氧化物但性質(zhì)卻有很大差異,請從微觀角度分析原因 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來。請你模仿示例要求再列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳。
方法1: 。
方法2: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)符號在不同的地區(qū)經(jīng)歷過不同的演變,終于在1841年形成了具有世界通用性的化學(xué)符號,并且沿用至今.
(1)請用化學(xué)符號填空:
①一個硫原子;②兩個氫氣分子;③氨根離子;④氧化鐵;⑤標(biāo)出五氧化二磷中磷元素化合價(jià) .
(2)寫出符號2Al3+中數(shù)字的意義.
①2表示;②3表示 .
(3)寫出符合條件的化學(xué)方程式
①鎂在氧氣中燃燒;
②金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年,我國南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是;使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中常用什么方法來改善生活用水情況 .
(2)有些村民取渾濁的坑作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器(如圖所示)進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
(3)為保護(hù)有限的淡水水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:由圖可知,下列說法中正確的是( )
①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
②生成物可能是氧化物
③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
④反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
⑤分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子不能再分.
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
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