分析 (1)據(jù)常用儀器解答;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型,據(jù)氧氣密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)據(jù)排水法收集氧氣的方法解答;
(4)氧氣密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是酒精燈、分液漏斗、集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)用D裝置收集氧氣的方法是:將集氣瓶裝滿水倒立在水槽內(nèi),待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時將導(dǎo)管口對準(zhǔn)集氣瓶口進(jìn)行收集,瓶口有大氣泡冒出時說明收集滿了,將導(dǎo)管移開,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌子上即可,故正確順序是bac;
(4)實驗室制取氧氣若用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀的方法,則選A裝置,用過氧化氫分解制取氧氣則用B裝置,收集氧氣可用C或D,氧氣密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)酒精燈;分液漏斗;集氣瓶;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);C(或D);
(3)bac;
(4)E.
點評 掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置的選取方法,常用儀器、排水法收集氣體的方法等知識,即可順利解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紙張能燃燒 | B. | 鐵能夠在潮濕的空氣中生銹 | ||
C. | 氧氣能支持燃燒 | D. | 氧氣不易溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將混合氣體點燃 | B. | 通入熾熱的氧化銅中 | ||
C. | 將混合氣體通到活性炭過濾 | D. | 將混合氣體通入到澄清的石灰水中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是21% | |
B. | 鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵 | |
C. | 給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不會產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中,若將紅磷換成木炭實驗會失敗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K2O | B. | K | C. | KOH | D. | KH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “新物質(zhì)”自然界中不存在的物質(zhì) | |
B. | “新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) | |
C. | 凡是變化過程中有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,說明此變化過程中一定有“新物質(zhì)”生成 | |
D. | “新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在組成結(jié)構(gòu)上不同的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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