實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請將下列有關(guān)實驗問題填寫完整．
（1）除去CaO中的少量CaCO3，不能選用鹽酸的原因是
 

（2）如圖是測定空氣中氧氣的含量實驗，若燃燒匙中紅磷的量不足，會影響實驗結(jié)果偏
 
（填“大”或“小”）
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測定
專題：空氣與水,常見的酸 酸的通性
分析：（1）根據(jù)鹽酸可以與CaO和CaCO3反應(yīng)分析解答；
（2）紅磷的量不足，就不能完全消耗掉容器內(nèi)的氧氣，冷卻后進入的水的體積就小于1/5．
解答：解：
（1）鹽酸與CaO和CaCO3都反應(yīng)，所以除去CaO中的少量CaCO3，不能選用鹽酸．
（2）用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實驗時，若紅磷的量不足，氧氣不能全被消耗，冷卻后進入的水的體積就小于1/5，所測得的氧氣體積分數(shù)會偏�。�
答案：
（1）鹽酸與CaO、CaCO3都反應(yīng)
（2）小
點評：此題考查鹽酸的性質(zhì)、空氣中氧氣含量的實驗，是對基礎(chǔ)知識的綜合運用的考查．掌握實驗要求及測量的原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是
 
（填裝置字母代號）．
（2）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若用G圖裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于該微粒的判斷正確的是
 

A．該微粒中X一定為10B．該微粒的化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定C．該微粒一定屬于稀有氣體元素D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某同學(xué)部分作業(yè)的情景．請你為他批改，對的“√”錯的“×”并加以糾正．
（1）3個氫原子：H3
 

（2）碳酸鈉NaCO3
 

（3）2個鐵離子：2Fe2+
 

（4）高錳酸鉀中錳的化合價：K2
+6
Mn
O4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
；
（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳制取O2，其化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號，下同）
 
，選用的收集裝置是
 
．該套裝置還能制取的氣體是
 
．
（3）下列反應(yīng)均能產(chǎn)生氨氣．在實驗室制取氨氣時你會選擇下列
 
反應(yīng)．
①NH4Cl
  △  
.
 
NH3↑+HCl↑　　　　②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
③2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
不選擇的反應(yīng)其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）回答下列問題：
若A是一種堿，則A可能是
 
，B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案合理的是
 
．
 選項 實驗?zāi)康?/TD> 所用的試劑或方法
 A 除去二氧化碳中的一氧化碳 將氣體通入澄清石灰水
 B 鑒別氦氣和二氧化碳 用燃著的木條
 C 驗證鎂、銅、銀的金屬活動性 硝酸銅溶液、鎂條、銀
 D 軟化硬水 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于CO2的檢驗、制備和用途能達到目的是（　�。�
A、干冰用于人工降雨
B、CO2氣體通入紫色石蕊試液中溶液變?yōu)樗{色
C、用塊狀石灰石和稀H2SO4迅速制備大量CO2
D、將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是CO2

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同步練習(xí)冊答案