下列變化中,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、白磷+氧氣→五氧化二磷
B、堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳
C、甲烷+氧氣→二氧化碳+水
D、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、白磷+氧氣→五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
B、堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、甲烷+氧氣→二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,不需要的儀器有( 。
A、酒精燈B、導(dǎo)管
C、帶孔橡皮塞D、試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)的微觀圖示如下:則這個(gè)反應(yīng)屬于(  )
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,我們學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的最基本的操作,以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“神舟七號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變.則NiFe2O4在該過(guò)程中是( 。
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在取液體藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,則取最少量是(  )
A、0.5mL
B、1mL~2mL
C、2 mL~3 mL
D、3 mL~4 mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于醫(yī)用阿司匹林(C9H8O4)成分,說(shuō)法中正確的是( 。
A、該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為180
B、2mol阿司匹林中含16mol氫原子
C、該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D、該物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為9:8:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)方程式是世界通用的化學(xué)語(yǔ)言.下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A、2Fe+6HCl→2FeCl3+3H2
B、CuO+H2O→Cu(OH)2
C、2NaOH+SO2→Na2SO4+H2O
D、CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置如圖1回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱:①為
 
?②為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
 
;用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體,若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
(填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”);
(3)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其化學(xué)方程式為
 

(4)D裝置既能用來(lái)收集氧氣,又能用來(lái)收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
;
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖2所示的裝置,此裝置還可看出氧氣的流出速率,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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