7．設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的溫室效應(yīng)．

分析 相同條件下，氣體吸熱能力越強(qiáng)，溫度升高的越快，根據(jù)該原理可以設(shè)計(jì)證明二氧化碳的溫室效應(yīng)的方案．

解答 解：方案一：如下圖所示，取兩個(gè)完全相同的塑料瓶，瓶口加塞子，插入玻璃管（紅墨水封在管中），其中一個(gè)瓶為空氣，另一瓶中充入二氧化碳，同時(shí)放在陽(yáng)光中照射，一段時(shí)間后，盛二氧化碳瓶中的紅墨水比另一瓶上升得快，表明其溫度升高快，證明二氧化碳對(duì)太陽(yáng)光熱量吸收率比空氣高．

方案二：如下圖所示的兩個(gè)相同瓶中共用一根玻璃管，玻璃管中有一小液滴（紅墨水），在陽(yáng)光下照射，觀察到水滴向左移動(dòng)，證明二氧化碳對(duì)太陽(yáng)光熱量吸收率比空氣高．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．常溫下，鋁是一種較活潑的金屬，能與鹽酸等酸反應(yīng)生成氫氣，在一次實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳；
小軍同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是不符合質(zhì)量守恒定律（或反應(yīng)物中不含碳元素）；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小紅、小敏分別用圖I所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到木條不復(fù)燃，則她的猜想錯(cuò)誤．
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從圖I裝置的a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與c（填“b”或“c“）端管口連接．
②反應(yīng)一段時(shí)間，在導(dǎo)管口點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確．                                       
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【交流討論】小軍同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是若氫氣不純，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸（或若產(chǎn)生的氣體是氫氣和氧氣的混合氣體，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸）．

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究．下列科學(xué)．成果是通過(guò)對(duì)異常現(xiàn)象研究得出的是AC（填序號(hào)）．
A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組同學(xué)們?yōu)榱藦哪骋粡U液（主要是氯化亞鐵和鹽酸）回收金屬鐵，設(shè)計(jì)了如下探究過(guò)程．
【提出問題】濾渣和濾液的成分是什么？
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析】
（1）不溶性物質(zhì)一定含有Fe（填化學(xué)式）
【交流與討論】
（2）小明同學(xué)認(rèn)為濾液中一定不含鹽酸，其理由是鐵能與鹽酸反應(yīng)．
（3）小剛同學(xué)認(rèn)為濾液中是否含F(xiàn)eCl2，只要通過(guò)觀察濾液的顏色便可確定，請(qǐng)說(shuō)明他的判斷依據(jù)氯化亞鐵的水溶液為淺綠色；
【實(shí)驗(yàn)拓展】
若濾液中含有兩種溶質(zhì)，想要得到純凈的氯化鋅固體，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案，首先向?yàn)V液中加入足量的鋅，充分反應(yīng)后過(guò)濾，然后將濾液蒸干即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯．現(xiàn)用“↓”表示向托盤上增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減少砝碼．請(qǐng)用“↓”和“↑”在下表中表示你的稱量過(guò)程，并在圖中用“■”表示游碼在標(biāo)尺上的位置（若燒杯的實(shí)際質(zhì)量為36.8g）．
砝碼（g）502020105
取用情況

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．去春季，重慶某化工廠發(fā)生了氯氣（Cl2）泄漏的重大事故．事故發(fā)生后，搶險(xiǎn)隊(duì)員立即疏散當(dāng)?shù)厝罕�，并用消防車�?duì)沉降地面的黃綠色氣體（氯氣）噴灑堿液，防止氯氣對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步污染和對(duì)人員的傷害．之后不久，在株洲市某游泳館也發(fā)生類似的氯氣少量泄漏事件，現(xiàn)場(chǎng)工作人員迅速將正在泄漏的氯氣罐推入游泳池的水中，以降低氯氣對(duì)環(huán)境的污染．事后測(cè)定，該游泳池中的水顯酸性．
（1）從以上信息中，你能夠分析出氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？
（2）如果實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，你可以用什么方法收集？
（3）假如在離開現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程中，你應(yīng)該采取什么措施保護(hù)自己？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．氧化汞受熱的變化可用如圖表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子．據(jù)圖回答下列問題：
（1）從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？
（2）物質(zhì)汞和氧氣是由什么微粒構(gòu)成的？
（3）你還能得出什么結(jié)論？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有H、C、N、O四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合要求的化學(xué)式各一個(gè)：
（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4；
（2）溶于水后溶液呈堿性的氣體NH3；
（3）強(qiáng)酸HNO3；
（4）由三種元素組成的鹽NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會(huì)大大縮短燈泡的壽命，為了延長(zhǎng)白熾燈的使用壽命，燈泡里常放有少量的紅磷，其作用是除去白熾燈內(nèi)殘留的氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述正確的是（　�。�
A．純凈物一定是由分子構(gòu)成的
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C．混合物一定由兩種或兩種以上元素組成
D．只含有氧元素的物質(zhì)一定是純凈物

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