探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等。

(1)該實驗的目的是________________、________________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是______________________________________________________________。

(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”“少”或“相等”)。

探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。

A:稱取一定質(zhì)量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

B:稱取一定質(zhì)量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

(3)兩種方案,你認為不能達到目的的是________(填“A”或“B”),理由是_______。

(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)________(填“偏大”“偏小”“不變”或“無法判斷”)。

答案:(1)比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度 比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少 甲裝置長頸漏斗中的液面比乙裝置中的高 (2)相等 (3)B 鐵未被完全除盡 (4)偏小

解析:(1)實驗?zāi)康氖潜容^鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度和比較相同時間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放熱的多少;由于鎂與稀鹽酸反應(yīng)劇烈,單位時間內(nèi)放熱多,甲裝置瓶內(nèi)壓強大,長頸漏斗中的液面高于乙裝置長頸漏斗中的液面;(2)由于金屬過量,而鹽酸的質(zhì)量相同,所以生成氫氣的質(zhì)量相等;(3)B方案中,F(xiàn)e與CuSO4溶液反應(yīng),置換出的銅附著在鐵表面,導(dǎo)致鐵屑沒有全部反應(yīng);(4)若采用加熱烘干濾渣,則Cu與空氣中的氧氣反應(yīng)生成CuO,導(dǎo)致濾渣質(zhì)量增多,而鐵屑的質(zhì)量相對減少,測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)會偏小。

  

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗.已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等.
(1)該實驗的目的是
 
 

兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
 

(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量
 
(填“多”、“少”或“相等”).
(可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1;O-16;Mg-24;Cl-35.5;Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
A:稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

B:稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
(3)兩種方案,你認為不能達到目的是
 
(填“A”或“B”),理由是
 

(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?高淳縣二模)人類的生產(chǎn)生活離不開金屬.

(1)在地殼里含量居第二位的金屬元素是
Fe
Fe

(2)圖1所示銅制品的用途中,利用金屬導(dǎo)電性的是
B
B
(填字母,下同),利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A

(3)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
C
C
(填字母)關(guān)系最大.
A.地殼中金屬元素的含量    B.金屬的導(dǎo)電性   C.金屬的活動性
(4)某;瘜W興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:
探究活動一:在室溫條件下進行如圖2所示實驗(兩裝置的氣密性都良好).
已知:
試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相等.
①該實驗的目的是
比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
.兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快

②若實驗所用的金屬均過量,則充分反應(yīng)后兩裝置產(chǎn)生的H2質(zhì)量關(guān)系為
C
C
(填字母).
A.甲多     B.乙多     C.一樣多
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
A:稱取一定量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B:稱取一定量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

④B方案難以達到目的,其理由是
生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)
生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)

⑤A方案中,用
H2O
H2O
(填試劑的化學式)洗滌濾渣.若用加熱的方式烘干濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:
探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗(兩裝置的氣密性都良好).已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相等.
①該實驗的目的是
比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
、
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度
比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度

兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
甲中長頸漏斗里的液面上升得更快

②若實驗所用的金屬均過量,則充分反應(yīng)后兩裝置產(chǎn)生的H2質(zhì)量關(guān)系為
C
C
(填字母).
A.甲多     B.乙多     C.一樣多
 探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
A:稱取一定質(zhì)量的樣
加入足量的稀鹽酸
攪拌
 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

B:稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

④B方案難以達到目的,其理由是
生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)
生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導(dǎo)致鐵不能全部反應(yīng)

⑤A方案中,加入足量稀鹽酸的目的是
把鐵反應(yīng)完
把鐵反應(yīng)完
,用
H2O
H2O
(填試劑的化學式)洗滌濾渣.若用加熱的方式烘干濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011年全國中考化學試題分類匯編考點17 金屬的化學性質(zhì)(二) 題型:探究題

(2011年湖北武漢,32題)探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等。
(1) 該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1  O-16  Mg-24  Cl-35.5  Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
(3)兩種方案,你認為不能達到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011年全國中考真題專題匯編專題五 探究題(二) 題型:探究題

(2011年湖北武漢,32題)探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等。
(1)該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是_____。
(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”、“少”或“相等”)。  (可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1O-16Mg-24Cl-35.5Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
A:稱取一定質(zhì)量的樣品 加入足量的稀鹽酸    過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
攪拌
B:稱取一定質(zhì)量的樣品 加入足量的硫酸銅溶液 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
攪拌
(3)兩種方案,你認為不能達到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案