分析 (1)根據(jù)各種常見儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,排水法收集的氧氣比較純凈,選擇收集裝置即可;根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí)的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)各裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(4)氫氣的密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,便于排盡空氣,洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出;根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁經(jīng)濟(jì)學(xué)分析;
(5)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及氯酸鉀分解原理進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中儀器名稱:①是長頸漏斗,②是集氣瓶.
故填:長頸漏斗;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用D裝置作為發(fā)生裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出則表示氧氣收集滿了.
故填:DE; 集氣瓶口有氣泡冒出.
(3)用B裝置來制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有可隨時(shí)添加液體藥品;不能用C裝置來制取氣體的原因是:長頸漏斗的下端沒有沒入液面以下,氣體會從長頸漏斗中逸出,導(dǎo)致漏氣.
故填:可隨時(shí)添加液體藥品;氣體會從長頸漏斗中逸出,導(dǎo)致漏氣.
(4)氫氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,所以H2應(yīng)該是從b口通入;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。褂肙2應(yīng)從儀器G的c口通入;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;若用G裝置來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,G中盛放的液體試劑是澄清石灰水,氣體應(yīng)從d 端導(dǎo)入.
故填:b;c;澄清石灰水;d.
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳,這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔,所以加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀、二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 檢查氣密性 | C. | 給液體加熱 | D. | 稱量藥品質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈新鮮的空氣是一種純凈物 | B. | 空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為21% | ||
C. | 空氣氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% | D. | 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21% |
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