超市有一種薯片包裝袋,袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的,看上去好象一個“小枕頭”.某同學認為這種充氣包裝技術,主要是為了使食品能夠長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?該同學猜想是二氧化碳.
(1)請你設計一個簡單的實驗方案,來判斷該同學的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:
 

(2)如果該同學的猜想是正確的,現(xiàn)象應是:
 

(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是:
 

 

 
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:(1)利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì),設計實驗驗證袋內(nèi)氣體是二氧化碳;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,確定出現(xiàn)的現(xiàn)象;
(3)食品充氣包裝可用于食品保鮮、保質(zhì),據(jù)此推斷包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁;
(2)如果該同學的猜想是正確的,則會觀察到澄清的石灰水變渾濁;
(3)食品充氣包裝可用于食品保鮮、保質(zhì),所以為使食品能夠較長時間的保鮮、保質(zhì)所充入的氣體首先應具備:無毒、不與食物反應,其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體.
故答案為:(1)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁;
(2)澄清的石灰水變渾濁;
(3)①無毒;②不與食物反應;③廉價且易獲得(其他合理答案均可).
點評:本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學就在我們身邊,掌握二氧化碳的性質(zhì)與檢驗方法是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

隨著社會不斷發(fā)展,人類使用的材料也在不斷地發(fā)生變化.現(xiàn)在使用的材料主要有無機非金屬材料、金屬材料、有機合成材料和復合材料等.
(1)請你例舉一種金屬材料并說明其一種用途
 
;
(2)鋼鐵是廣泛應用于建筑業(yè)的重要金屬材料,它與空氣、水等物質(zhì)較長時間接觸會發(fā)生銹蝕,請你寫出一種防止鋼鐵制品生銹的方法
 
;
(3)有X、Y、Z三種金屬,
①把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應;
②把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,充分作用后,在Y表面有銀析出,而Z表面無變化.
據(jù)此,判斷X、Y、Z金屬活動性由強到弱的順序為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),該裝置的優(yōu)點是
 
.收集裝置可以是
 
,原因是
 
,收集裝置也可以是
 
,原因是
 

(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,該反應的化學方程式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的化學方程式
 
,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一包混有鐵粉的銅粉,請你用以下兩種方法除去銅粉中的鐵粉.(簡述操作過程)
  步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
物理方法      
化學方法      

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用10克的碳酸鈣可以制得二氧化碳氣體多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室常用甲酸(CHOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其化學方程式為:HCOOH
H2SO4
CO↑+H2O.如圖是制備一氧化碳還原三氧化二鐵并檢驗反應產(chǎn)物的實驗裝置.

(1)實驗開始應先通入CO,其目的是
 
;
(2)裝置B中盛放
 
,除去
 
;
(3)裝置D中盛放
 
,檢驗
 
;
(4)寫出裝置C中反應的化學方程式
 

(5)實驗結(jié)束時應先停止
 
處加熱;其理由是
 
;
(6)在反應后磁鐵懸在玻璃管上方,其中的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸銅溶液對過氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液80g倒入小燒杯中,向其中加入未知濃度的硫酸銅溶液10.0g,使過氧化氫完全分解.計算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)向反應后所得溶液中加入足量NaOH溶液,得到藍色沉淀,過濾后隨即進行稱量(其他操作全正確),稱得沉淀的質(zhì)量為0.98g,請計算未知濃度的硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道.下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉.
(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與
 
(填字母序號)有密切的關系.A.最外層電子數(shù)    B.內(nèi)層電子數(shù)    C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為
 
,該反應的化學方程式為
 
,
(3)圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學式),該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

經(jīng)過研究氧氣的性質(zhì),我們知道木炭、硫、鎂、鋁、鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒.從不同角度來分析,上述反應都有許多相似之處.請將②③④填寫完整:
①示例:從物質(zhì)類別分析,上述反應的反應物都是單質(zhì),生成物都是氧化物.
 ②從化學反應的能量變化分析,
 
 ③
 
 ④
 

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