4．固體藥品通常保存在廣口瓶里；液體藥品通常保存在細口瓶里，取用粉末狀固體時用藥匙（填儀器名稱）．

分析 固體藥品通常保存在廣口瓶中，液體藥品通常盛入在細口瓶中，由粉末狀固體藥品的取用方法進行分析解答．

解答 解：固體藥品通常保存在廣口瓶中，液體藥品通常盛入在細口瓶中，取用固體藥品一般用藥匙或鑷子，取用塊狀藥品用鑷子，取用粉末狀藥品用藥匙或紙槽；
故答案為：廣口；細口；藥匙．

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科，藥品的取用是最基本的操作之一，是實驗考查的重點，要理解掌握塊狀或粉末狀固體藥品及液體藥品取用的過程和注意事項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用化學用語填空：
（1）氦氣He     （2）帶2個單位負電荷的硫離子S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注，旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（1）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：減少使用化石燃料；利用太陽能、風能、地熱等清潔能源．
（2）為減緩二氧化碳使會球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床．
①二氧化碳氣體的實驗室制法是實驗室常用大理石（或石灰石，其主要成分都是碳酸鈣）和稀鹽酸反應來制取二氧化碳；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．硼烷的結(jié)構(gòu)像鳥巢，故稱為巢式硼烷．五硼烷（B5H9）為傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒產(chǎn)物對環(huán)境污染�。鐖D是三種巢式硼烷的分子模型，其說法正確的是（　�。�

A．硼烷有可能成為未來的清潔能源．      
B．五硼烷中B、H元素質(zhì)量比為5：9
C．六硼烷由6個硼原子和10個氫原子構(gòu)成                                                  
D．圖中M的名稱為十硼烷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列化學反應現(xiàn)象的描述，不正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．石灰水中通入二氧化碳變渾濁
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，分別為鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈣、鐵粉和氧化鈣中的一種．其中，A的濃溶液是無色液體，有刺激性氣味，在空氣中會形成白霧；B為單質(zhì)；D是“波爾多液”的主要成分之一；E是熟石灰的主要成分．
請回答下列問題：
（1）寫出C、D兩種物質(zhì)的化學式：CCaO，DCuSO4．
（2）在下圖中將能相互反應的物質(zhì)之間用短線“”連接，通過一步反應能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號“”連線（ 反應物指向生成物）．
（3）A與B發(fā)生的反應屬于置換反應．寫出A與C反應的化學方程式CaO+2HCl=CaCl2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．硫酸、鹽酸是重要的化工原料．
（1）因為濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做干燥劑．
（2）寫出稀硫酸與下列物質(zhì)反應的化學方程式：
①與鐵粉反應：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
②與鐵銹反應：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛．小明拿來了兩種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）．這兩種藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示．

（1）患者服用藥片時應嚼碎后服用的原因增大藥物與胃酸反應的接觸面；
（2）患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是碳酸鹽與胃酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，可能加重胃潰瘍病情；
（3）兩種藥品每片能消耗胃酸更多的是Mg（OH）2  （填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：二氧化硫能與水反應生成酸；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應包括（填序號）①②；
①二氧化硫易溶于水，②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，③SO2不與濃硫酸應．
（4）實驗：
①紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體不能使紫色的石蕊變紅．
②實驗Ⅰ的作用是對照．
（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設成立（填“成立”或“不成立”）．

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