Question

做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放．在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，其中一試劑瓶的標簽破損（見下圖）．

（1）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的______進行實驗（選填序號）；
（2）上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因______；
（3）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分．
分析思考：根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是______；
A．酸 B．堿  C．鹽  D．單質(zhì)
作出猜想：①可能是NaOH溶液 ②可能是Na₂CO₃溶液 ③還可能是______溶液（任寫一種）
設計并實驗：
Ⅰ．小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上，測得pH=10，他判斷溶液顯堿性．對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的是______；
A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確 B．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論錯誤
C．方法錯誤，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確 D．方法錯誤，結(jié)果偏大，但結(jié)論正確
Ⅱ．根據(jù)以上結(jié)果，小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液，但小俊認為小明的判斷錯誤．你贊同______的觀點，理由是______；
Ⅲ．小強選用圖中的試劑______，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na₂CO₃溶液．請你補全小強的實驗報告．

選用試劑	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
______	______	原試劑是Na2CO3溶液．

反思與評價：小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認為該試劑還可能是______溶液．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)銅的活動性比銀強，選取上圖中的藥品，設計實驗檢驗銅與銀的活動性關(guān)系；
（2）根據(jù)圖中物質(zhì)的性質(zhì)，判斷藥品敞口放置時能與空氣中有關(guān)氣體發(fā)生反應而變質(zhì)的藥品，說明變質(zhì)的原因；
（3）分析思考：根據(jù)標簽中可見部分的提示信息，利用對各類物質(zhì)的組成特點的認識，猜想該藥品的物質(zhì)類別；
作出猜想：根據(jù)對物質(zhì)類別的猜想，進一步猜想該藥品具有可能為什么物質(zhì)；
設計并實驗：I、分析小明同學測定該溶液酸堿度的操作方法及做出的判斷，指出評價正確的一項；
II、對比猜想中氫氧化鈉、碳酸鈉性質(zhì)的異同，評價小明根據(jù)測定結(jié)果所做出的結(jié)論是否正確，并說明評價依據(jù)；
III、根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)及變化規(guī)律，選取圖示的藥品，設計實驗檢驗藥品為碳酸鈉；
反思與評價：根據(jù)對能與鹽酸反應放出二氧化碳的物質(zhì)的了解，說出除碳酸鈉外能與鹽酸反應放出二氧化碳的另一種鈉鹽．
解答：解：（1）為檢驗銅和銀的活動性強弱，根據(jù)圖示的試劑，可選取⑥硝酸銀與⑧銅反應進行檢驗；
（2）圖示中的氫氧化鈣溶液（或氫氧化鉀溶液）能吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)；
（3）[分析思考]破損標簽可見部分表示，該物質(zhì)中含有金屬鈉元素，因此可猜測該物質(zhì)為堿或鹽類物質(zhì)；
[作出猜想]若為堿則為氫氧化鈉，若為鹽則可為碳酸鈉或是硫酸鈉等；
[設計并實驗]I、在測定酸堿度時用水潤濕試紙因操作方法不正確，會使所測得堿溶液的酸堿度偏小，但根據(jù)酸堿度為10判斷溶液為堿性的結(jié)果還是沒有錯誤的；故C正確；
II、雖然氫氧化鈉溶液呈堿性，但呈堿性的溶液卻不一定就是氫氧化鈉溶液，如碳酸鈉溶液也呈堿性，因此小俊同學的說法是正確的；
III、利用碳酸鈉可與鹽酸反應放出能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體，因此，可選取上圖試劑中的稀鹽酸與氫氧化鈣溶液，進行設計檢驗實驗；
[反思與評價]小蘇打碳酸氫鈉的溶液也呈堿性，遇鹽酸也可以放出二氧化碳氣體，因此，小偉同學認為該溶液也可能為碳酸氫鈉溶液；

故答案為：
（1）⑥⑧；
（2）Ca（OH）₂溶液易吸收CO₂而變質(zhì)等；
（3）【分析思考】BC；
【作出猜想】Na₂SO₄（或硫酸鈉）等；
【設計并實驗】Ⅰ．C；
Ⅱ．小�。籒a₂CO₃溶液也顯堿性（或顯堿性的溶液不一定是堿溶液等）
Ⅲ．HCl溶液和Ca（OH）₂溶液（或稀鹽酸和澄清的石灰水）；在樣品中加入鹽酸時產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體；

選用試劑	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
HCl溶液和Ca（OH）2溶液	在樣品中加入鹽酸時產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體	原試劑是Na2CO3溶液．

【反思與評價】NaHCO₃（或碳酸氫鈉）．
點評：本題具有很強的綜合性，在解答問題時體現(xiàn)出運用化學知識進行分析問題與解決問題的能力，也表現(xiàn)出學生的實驗技能．