分析 根據(jù)凈化水操作的凈水的原理,分析該方法在凈化過(guò)程中所起到的作用.
解答 解:(1)明礬在溶于水時(shí)能形成膠狀物,吸附雜質(zhì),形成較大顆粒而加快沉降;
(2)在凈化水時(shí),通過(guò)過(guò)濾可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì);
(3)加入氯氣,氯氣與水作用而殺死水中病毒,起到消毒殺菌的作用;
(4)蒸餾可以得到純水,要除去水中可溶性雜質(zhì)可采用的凈化方法是蒸餾.
故答為:(1)形成膠狀物,吸附雜質(zhì);(2)C;(3)D;(4)蒸餾.
點(diǎn)評(píng) 需要了解凈化水的常用方法的操作原理,才能正確掌握凈化水的常用方法,這對(duì)解答此類問題尤其重要.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 鐵絲在氧氣中燃燒 | ||
C. | 稱量氯化鈉 | D. | 聞氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火的發(fā)現(xiàn)和利用 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過(guò)3 000萬(wàn)種以上 | |
C. | 門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn) | |
D. | 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O--1個(gè)水分子 | B. | $\stackrel{+1}{Na}$--1個(gè)鈉離子 | ||
C. | 3Fe3+--3個(gè)鐵原子 | D. | 2N--2個(gè)氮元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21% | |
B. | 餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td> | |
C. | 稀有氣體通電發(fā)光是物理變化 | |
D. | 空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 驗(yàn)證氧氣能支持燃燒 | 把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中 |
B | 驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
C | 探究水的組成 | 電解水并驗(yàn)證生成的氣體 |
D | 探究人體呼入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同 | 常溫下,同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水,振蕩 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給試管中的藥品加熱,必須先使試管底部均勻受熱,后固定在藥品部位加熱 | |
B. | 連接好裝置,檢查裝置氣密性時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管一端插入水中,再用手握住試管外壁 | |
C. | 用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先移出水中的導(dǎo)管,后熄滅酒精燈 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),先裝入藥品,后檢查裝置氣密性 |
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